Candau Didatica

INTERNACIONAL DE CURITIBA Adailda Conceição da Silva Jilsandra Ribeiro dos Santos Josseane da Hora Costa Maricélia Carvalho de Souza PORTFÓLIO Trabalho apresentado à UTA de Didática no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

atenção, cuidado e acolhimento no professor, ao proceder a sequência didática planejada para aquele dia além de curiosidade, envolvimento e divertimento por parte dos educandos. No intervalo o lanche é servido a todos os alunos na sala de aula em seguida são liberados para o recreio livre onde são observados pelo professor e outros funcionários ao termino todos retornam à sala de aula retomando as atividades da sequência didática. 1.6. LEITURA DA REALIDADE DA SALA DE AULA …

BELLOCCHIO, Claudia Ribeiro. Educação musical e professores dos anos iniciais de escolarização. In: HENTSCHKE, Liane; DEL BEM, Luciana. Ensino de Música : Proposta para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003. CANDAU, Vera Maria (Org.). Rumo a uma nova didática . 6. ed. Petrópolis: Vozes, 1994. CERVELLlNI, Nadir Haguiara. A musicalidade do surdo: representação e estigma. São Paulo: Plexus, 2003. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia…

A sociologia contribui para a formação pessoal, tem a função de formar cidadãos críticos. Na educação é impossível desvincular o aspecto social que está inserido aquele aluno, aquela classe, ou até mesmo aquela escola para se obter sucesso na didática do ensino. Em nosso cotidiano escolar, tanto para os docentes como para os suportes pedagógicos, há uma necessidade urgente em ouvirmos e até mesmo percebermos as mudanças sociais que afetam nossos alunos. Com isso podemos cumprir a nossa função

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E(M) TEMPO INTEGRAL: QUANDO A DIDÁTICA FAZ A DIFERENÇA O presente painel compreende estudos desenvolvidos no âmbito do Grupo de Pesquisa interinstitucional Núcleo de Estudos-Tempos, Espaços e Educação Integral, vinculado oficialmente ao Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Como um de seus objetivos, este grupo busca aprofundar suas reflexões acerca das temáticas da educação integral e tempo integral, por…

ser secundarizada nas práticas escolares. No entanto apesar de todas as questões que envolvem esta multiplicidade, ressaltaremos no presente artigo as contribuições da Didática no processo histórico. Pimenta (2001, p.97) aponta que entre essas contribuições está a necessidade de promover uma “revisão dos temas clássicos da Didática (ensino, aprendizagem, finalidades do ensino, objetivos, conteúdos, métodos, avaliação) concretamente considerados; revisão dos referenciais históricos e…

nesse contexto que ocorre a pratica educativa com natureza interdisciplinar, tornando-se necessário “[...] saber lidar com essa natureza epistemológica plural e ao mesmo tempo identificar e consolidar a especificidade do campo educativo [...] (CANDAU 2000, p. 19)”. Essa concepção interdisciplinar permeia um mundo em mudanças, as pessoas, no mundo do conhecimento nunca estiveram tão interligadas em função da globalização que altera o mundo que se nos apresenta e a forma como nos…

possibilitar a formação de cidadãos críticos comprometidos com a valorização da diversidade cultural, da cidadania e aptos a se inserirem num mundo global e plural, conforme expõe alguns teóricos Forquin (1993), Gomes (2007), Lima (2007), Moreira e Candau (2007). Para o desenvolvimento deste estudo foi realizada pesquisa de campo, que consiste na aplicação de questionários com professores e alunos da escola pública Centro de Ensino Santos Dumont da cidade de Caxias - MA, com o intuito…

A Didática e a Formação do Professor trabalho mensal apresentado no curso de pós-graduação em educação infantil SUMÁRIO Introdução.....................................................................................................................4 Definição de didática....................................................................................................5 A formação docente – visão histórico-cultural..............................................................7 Da teoria

introdução ao trabalho de conflitos. Tradução de Antonio Carlos da Silva Rosa. São Paulo: Palas Athena, 2006. Capítulo de livro MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. O campo do currículo no Brasil: origens e desenvolvimento inicial. In: Candau, Vera Maria (Org). Didática, currículo e saberes escolares. Rio de janeiro: DP&A, 2002. Teses NASCIMENTO, Romulo Pereira. Relações sociais em Cidade Tiradentes: um estudo preliminar das relações entre educação e moradia. Faculdade de Educação da…