Campos Maria Cristina C Didatica Das Ciencias O Ensino Aprendizagem Como Investigação

2 – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Os textos 1, 2, e 3, discutem o ensino de história no Brasil, analisando os métodos utilizados em sala de aula desde a década de 60 até os dias de hoje. No texto 1 (KNAUSS, Paulo. Sobre a norma e o obvio: a sala de aula como lugar de pesquisa. In: NIKITIUK, Sônia L. (org) Repensando o Ensino de Historia. 5 ed. SP: Cortez, 2004. P. 29 – 50), o autor defende a metodologia científica, em que os alunos devem ser

Fernando José de Almeida Diretor Assessoria Técnica de Gabinete Daniela da Costa Neves Coordenação de Autoria e Revisão Clara Cecchini do Prado Divisão de Orientação Técnica Educação de Jovens e Adultos Lívia Maria Antongiovanni Diretora Divisão de Orientação Técnica Ensino Fundamental e Médio Fátima Aparecida Antonio Diretora Divisão de Orientação Técnica Educação Infantil Sonia Larrubia Valverde Diretora Equipe de Editorial Centro de Multimeios / SME Magaly…

Contemporáneo Educación Artigo apresentado ao Curso de Mestrado em Ciências da Educação, da Faculdade UNISABER. Enfermeiro. Coordenador do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade do Norte Goiano. Mestrando do Programa de Ciências da Educação da Faculdade UNISABER. Taquatinga, DF, Brasil. lairtonrodriguesbraz@gmail.com 3 Enfermeira. Professora do Departamento de Enfermagem da Faculdade do Norte Goiano. Mestranda do Programa de Ciências da Educação da Faculdade UNISABER.…

Ubiratan D’Ambrósio A educação matemática como disciplina Embora já se identifiquem na antiguidade preocupações com o ensino da matemática, particularmente na República VII, de Platão, é na Idade Média, no Renascimento e nos primeiros tempos da Idade Moderna que essas preocupações são melhor focalizadas. De especial interesse para o Brasil é o enfoque dado por Luis Antonio Verney ao ensino da matemática no Verdadeiro método de estudar, de 1746. Mas é somente a partir das três…

Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIE) Volume 1 - Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais Volume 2 - Língua Portuguesa Volume 3 - Matemática Volume 4 - Ciências Naturais Volume 5 - História e Geografia Volume 6 - Arte Volume 7 - Educação Física Volume 8 - Apresentação dos Temas Transversais e…

Universidade e formação de professores: Qual o peso da formação inicial sobre a construção da identidade profissional docente ? (In: HETKOWSKI, Tânia e NASCIMENTO, Antonio. Memória e formação de professores. Salvador: EDUFBA, 2007, pp. 219-240) Cristina Maria d’Ávila 1 cmdt@ufba.br RESUMO Essa pesquisa exploratória tem como objetivo analisar, para melhor compreender o processo de construção da identidade profissional junto a estudantes de um curso de formação inicial de…

Secretaria de Educação Básica Diretoria de Currículos e Educação Integral - DICEI Coordenação Geral do Ensino Fundamental – COEF Esplanada dos Ministérios, bloco “L”, ed. Anexo II, 3º andar, sala 309. Telefone: (61) 2022-9211 ELEMENTOS CONCEITUAIS E METODOLÓGICOS PARA DEFINIÇÃO DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (1º, 2º E 3º ANOS) DO ENSINO FUNDAMENTAL Brasília Dezembro/ 2012 Sumário Siglas 03 Apresentação 05 Parte…

Pilhas e Baterias: Elucidando a educação/aprendizagem numa temática ambiental. Antonia Elzanir Barbosa da Silva1(IC), Alterly Mikael Monte Rezende1(IC), Camila Maria de Queiroz1(IC)*, Maria Mirela de Medeiros1(IC), Sthefâno Barbosa Silva1(IC), Orberto Grangeiro da Silva1(PQ), Ulysses Vieira da Silva Ferreira1(PQ). Camila.m.q@hotmail.com* Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Pau dos Ferros. BR 405, KM 154, Bairro Chico Cajá, Pau dos Ferros/RN. 1

alunos do primeiro ano do curso de Ciências Contábeis e de outros cursos tenham um melhor conhecimento da instituição de ensino que estão estudando, FAFIPA. O fundo Municipal de Ensino Superior foi instituído em 27 de outubro de 19665 pela lei municipal n° 389 com o objetivo de manter a faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Paranavaí e em 07 de janeiro de 1966 é publicada a Resolução n° 1/66-CEE, autorizando o funcionamento da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de…

......................................................... 10 11) Dinâmica curricular ............................................................... 10 12) Esclarecimentos sobre a dinâmica curricular ........................ 14 13) Metodologia de ensino e critérios de avaliação ..................... 16 14) Gestão acadêmico-administrativa .................................. 18 15) Processo de autoavaliação ........................................... 19 16) Responsabilidade social .................