modelo de relatório para estágio

ELEMENTO LAUDA DESCRIÇÃO Capa (obrigatório, parte externa) Folha de rosto (obrigatório) 01 VER O MODELO Dedicatória (opcional) 01 (DE ACORDO COM AS Agradecimento (opcional) 01 NORMAS DA ABNT) Sumário (obrigatório) Pré-textuais 01 01 1 Introdução 01 2 Descrição do campo de estágio 2.1 Caracterização da Instituição; 2.2 Caracterização da Turma. 3 Relato da Prática docente (de cada estagiário) 02 Textuais 02 4 conclusão 01 Pós-textuais Anexos e Apêndices Descrever sinteticamente: - Objetivo do estágio; - Importância do estágio - Metodologia desenvolvida; - Situar onde ocorreu e seus envolvidos. Caracterização da escola e da turma (Ver roteiro do anexo I e aplicação do questionário) Relato dos estagiários (Individual) sobre a vivência pedagógica no período do estágio (os anseios e os desafios enfrentados, as estratégias de ensino, as atividades pedagógicas e recreativas desenvolvidas no período da regência). Impressão geral do estágio, contribuição para a formação do futuro docente, dificuldades e sugestões. 2 a) capa centralizado 3 cm F.T. 12 F. T. 12 F. T. 12 UNIVERSIDADE TIRADENTES CURSO DE PEDAGOGIA MARCIO JOSÉ FIDELIS NERI 3 cm 2 cm centralizado F. T. 12 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO II centralizado F. T. 12 Cidade 2013 2 cm 3 b) folha de rosto 3 cm F. T. 12 3 cm F. T. 12 F. T.…

Psicanálise na França. A leitura de Moscovici nos forneceu um referencial teórico que julgamos bastante adequado para lidar com a pergunta acima citada, proveniente de um questionário amplo, cujos dados eram utilizados para discussão, em classe, de problemas metodológicos de pesquisa e da profissão do psicólogo, desde 1976 até 1984. Representação social é um conjunto de conceitos, explicações e afirmações que se originam na vida diária, no curso de comunicações interindividuais…

conhecimentos. É fato conhecido que este conhecimento deve ser utilizado no momento em que ele está diante de seus alunos. Contudo, nem sempre essa aplicação ocorre. Em muitos casos o que acontece não é uma inabilidade do professor, mas sim, as características do conhecimento produ zido. D iante dessa realidade, o principal objetivo desse artigo é discutir a possibilidade de aplicar conhecimentos de Biomecânica em aulas de Educação Física Escolar. Para isso, procuramos demonstrar os…

da Silva Leme; Vera Silvia Raad Bussab e Emma Otta. Instituto de psciologia-Universidade São Paulo Participaram da pesquisa 556 alunos ingressantes em um Curso de Psicologia na cidade de São Paulo. Cada aluno recebeu no primeiro dia de aula um questionário com vinte perguntas, que respondeu por escrito,com a seguinte pergunta:”Qual é a seu ver,a imagem que o público leigo tem do psicológo”? As respostas coletadas entre o ano de 1976 e 1984 foram submetidas a uma análise de conteúdo…

1. A Ciência e a pesquisa 1.1 A Ciência como processo Não existe um definição única sobre o que é ciência. O Dicionário Escolar (SERPA, 1980) define ciência como sabedoria, conhecimento e habilidade. Entre outros, isso indica, que a ciência tem certa habilidade e esta hábil de obter conhecimento. Filho Mesquita (1995, p. 75) veja a ciência como a área do conhecimento que se apoia não num método, mas sim na regra da repetitividade. Ao contrário da declaração anterior, nesta definição o…

Biomecânica pode ser extremamente útil ao professor de Educação Física e que isso poderia não estar sendo visto com clareza em decorrência do valor do campo de conhecimento em foco estar sendo questionado a partir de algumas pistas falsas, passou a ser uma de nossas principais preocupações. Muito embora acreditemos que esse campo de conhecimento tenha um papel a ser cumprido no contexto da Educação Física, estamos convictos de que a simples manifestação pública dessa crença não é o…

extremamente útil ao professor de Educação Física e que isso poderia não estar sendo visto com clareza em decorrência do valor do campo de conhecimento em foco estar sendo questionado a partir de algumas pistas falsas, passou a ser uma de nossas principais preocupações. Muito embora acreditemos que esse campo de conhecimento tenha um papel a ser cumprido no contexto da Educação Física, estamos convictos de que a simples manifestação pública dessa crença não é o suficiente para…

DISCIPLINA: TÉCNICAS DE PESQUISA EM ECONOMIA PROFª MSC. KÁTIA MARIA MOTTA T. DE OLIVEIRA METODOLOGIA 1. MÉTODO É um elemento obrigatório no trabalho de pesquisa. Segundo Gil (2002), metodologia é um conjunto de operações mentais e técnicas que possibilitam a verificabilidade de um fato. “É um conjunto de métodos ou caminhos que são percorridos na busca do conhecimento”. (ANDRADE, 2006, p.129) “...um caminho pelo qual se obtêm um certo resultado. pode designar também um conjunto…

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 2 Introdução A pesquisa aparece como ferramenta fundamental do desenvolvimento econômico e social, mas também como condição sine qua non para a aquisição pelo sujeito de capacidades reflexivas essenciais para o exercício da cidadania pela vida fora. É objetivo desta disciplina oferecer subsídios para a compreensão da ciência enquanto processo crítico de reconstrução do saber, analisando os temas que enfocam a sua natureza, os…

esses aspectos relacionados entre si. Ela é a ciência que estuda a organização do espaço, onde região, natureza e cultura constituem os elementos da paisagem geográfica, estando os mesmos interligados. O OBJETO DE ESTUDO DA GEOGRAFIA A geografia tem como objeto de estudo o espaço geográfico, ou seja, o espaço natural modificado pelo homem por meio de seu trabalho e das técnicas por ele utilizadas, sendo um espaço essencialmente social e, portanto, fruto do processo…