Cagliari Luiz Carlos Alfabetizando Sem O Ba Bé Bi Bó Bú S

tem se tornado um questionamento bastante discutido pelos que se preocupam com a educação, já que ao longo dos anos é possível observar as mesmas dificuldades de aprendizagem, as inúmeras reprovações e até mesmo os altos índices de evasão escolar (CAGLIARI, 1999). Kramer e Abramovay (1985) descrevem a alfabetização como um processo ativo de leitura e interpretação, onde a criança não só decifra o código escrito, mas também o compreende, estabelece relações, interpreta. Deste modo,…

condições sociais, culturais, cognitivas e até mesmo as econômicas. Referencias bibliográficas: LURIA, A. R. O desenvolvimento da escrita na criança. In: VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone, 2001. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o ba-be-bi-bo-bu. São Paulo. Scipione, 1988.

also seeks to differentiate them, so that these characteristics can be understood clearly, emphasizing that they are different processes, however, they have to be worked together, one contemplating the other, in order to obtain success in the initial training of elementary school students. It is examined the concept of functional illiteracy, its consequences and how it is in Brazil, whose data show a sad reality. The text´s proposal is not only the construction of these discussed…

e dos textos. (XIMENES, 2000). No entanto, pesquisadores de renome tais como Emília Ferreiro e Luiz Carlos Cagliari, entre outros, já provaram através de pesquisas e estudos a complexidade que envolve ambos os processos. A leitura, tanto quanto a escrita, consiste em atividade bastante intrínseca. Nesta perspectiva, não há como falar de leitura sem falar de escrita ou vice-versa, pois segundo Cagliari (2002, p. 152) “a leitura é uma atividade ligada essencialmente a escrita”, assim o…

Ferreiro e Luiz Carlos Cagliari, entre outros, já provaram através de pesquisas e estudos a complexidade que envolve ambos os processos. De acordo com Martins (1982) a leitura também pode ser conceituada como sendo um processo de compreensão de expressões formais e simbólicas que se dá a conhecer através de várias linguagens. Cabe ressaltar que leitura e a escrita são atividades intrínsecas. Nesta perspectiva, não há como falar de leitura sem falar de escrita ou vice-versa, pois…

silábica e sabe decodificar. O aluno alfabetizado deve escrever com letra cursiva. Criança alfabetizada é aquela que consegue escrever com independência: ...ela consegue ter clareza daquilo que ela quer escrever. ...não é aquele aluno assim que coloca dois s, ç, não é necessariamente isso, mas é um aluno que consegue escrever com independência, ele consegue ter clareza daquilo que quer escrever. Observar erros ortográficos nas escritas de alunos apresentadas, e comentar que estes “levam”…

que representam os números em calendário, listas telefônicas, folhetos com preços de mercadorias, etc. Dominar convenções gráficas Dois tipos básicos de convenção gráfica no sistema de escrita do português precisam ser compreendidos pelos alfabetizandos logo no início do aprendizado: (i) nossa escrita se orienta de cima para baixo e da esquerda para a direita; (ii) há convenções para indicar a delimitação de palavras (espaços em branco) e frases (pontuação). Por isso se recomenda…

Alfabetização) B) Data da primeira entrega para apreciação do professor (1ª semana de Novembro/2012) C) Socialização dos trabalhos através de apresentações no dia 21/11/2012 entrega final do caderno de práticas para a Profª Luciana. 3. Objetivo(s): 1 Possibilitar a construção, a partir da premissa interdisciplinar da relação entre ensino e aprendizagem associada aos jogos pedagógicos como ferramentas do processo de aquisição da leitura e da escrita. 2 Promover a interface…

por sua vez, se referiam a esses mesmos objetos e fatos na linguagem oral. A humanidade descobria assim que, quando uma forma gráfica representa o mundo, é apenas um desenho; mas, quando representa uma palavra, passa a ser uma forma de escrita.” (CAGLIARI,1998, p.14) A leitura e a escrita são processos fundamentais para que a criança se adapte ainda mais ao mundo letrado, passando a fazer parte e interagir com a sociedade, pois assim como, a invenção da escrita o surgimento da…

also seeks to differentiate them, so that these characteristics can be understood clearly, emphasizing that they are different processes, however, they have to be worked together, one contemplating the other, in order to obtain success in the initial training of elementary school students. It is examined the concept of functional illiteracy, its consequences and how it is in Brazil, whose data show a sad reality. The text´s proposal is not only the construction of these discussed…