Bruner Representação Mental

indivíduo. Transtorno do pânico O transtorno do pânico é definido como crises recorrentes de forte ansiedade ou medo. As crises de pânico são entendidas como intensas, repentinas e inesperadas que provocam nas pessoas sensação de mal-estar físico e mental juntamente a um comportamento de fuga do local onde se encontra, seja indo para um pronto-socorro, seja buscando ajuda de quem está próximo. Baixa auto-estima Crianças pouco incentivadas na infância e que, por isso, não aprenderam a…

de aprender. Pode-se dizer que o pensamento freudiano contribui para com o professor, não somente para que ele aproprie do desenvolvimento mental, mas também de uma compreensão do estudante. Sigmund Freud contribui com a ciência , com a psicanálise. Ou seja, área de conhecimento que abrangia o estudo do inconsciente humano, afim de entender as doenças mentais e futuramente até o próprio homem. O profissional da educação deve ser menos repressor e aceitar que ao atuar em uma sala de aula, ele vai

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA SOBRE JOGO E BRINCADEIRA O homem busca na ação, imitação, representação e reflexão formas de expressar e compreender o seu contexto social, político e cultural, procurando, assim, influenciar e transformar a realidade. Do ponto de vista histórico, a conceituação do jogo como ação e feita a partir da imagem de criança presente no cotidiano de uma determinada época. O lugar que a criança ocupa em um contexto social permite compreender melhor o seu brincar. Os termos

encontramse pressupostos epistemológicos diferentes, enfatizando as capacidades inatas ou ambientais como determinantes do desenvolvimento social e da comunicação. Importantes contribuições nessa questão provêm das conclusões de Fogel (1993) e Bruner (1990/1997). O primeiro critica o reducionismo existente ao tratar-se a interação social como um conjunto de respostas discretas a eventos prévios igualmente discretos. Nessa mesma linha de raciocínio, Lyra e Seidl de Moura (2000) chamam a

................................................................................... 13 5. A teoria de Vygotsky.................................................................................................................. 20 6. A teoria de Bruner..................................................................................................................... 25 7. A teoria de Ausubel......................................................................................................

O QUE É PSICOLOGIA? É o estudo científico do comportamento: atos motores, respostas fisiológicas manifestas, assim como, eventos mentais internos e subjetivos (imagens, memórias, pensamentos e sentimentos). Para que a Psicologia possa ser considerada um estudo científico, ela precisa apresentar as seguintes características: Objetividade Repetibilidade comunicação com outros abordagem sistemática PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO É o estudo científico das mudanças de…

deve ser uma guiadora nesse caminho, “O desenvolvimento intelectual baseia-se numa interação sistemática e contingente, entre um professor e um aluno, na qual o professor, amplamente equipado com técnicas anteriormente inventadas, ensina à criança.” (BRUNER, 1966, p. 20). Essa troca torna o processo de ensino-aprendizagem, um processo de criação. ONGs e o Governo Federal contribuem para esta situação, aos poucos, implantando projetos de desenvolvimento da educação e da leitura. O povo…

desenho geométrico tem também raízes na cosmografia e cartografia que pilotos navegadores portugueses dominaram no séc. XVI.O desenvolvimento da navegação e das viagens portuguesas no séc XVI implicou a importância do estudo de noções de representação fundamentais para a cartografia e para a cosmografia. Esse tipo de ensino era restrito a pilotos e mestres de cartas de marear e incluía no programa o estudo da esfera, movimentos celestes e instrumentos náuticos. ( Carvalho,…

paradigma cognitivo, tal como o nome indica, privilegia o estudo dos processos cognitivos e procura compreender de que forma o indivíduo adquire conhecimento. No paradigma cognitivo é privilegiado o estudo dos processos cognitivos, e o conceito de representação (interna ou externa) é considerado fundamental, apesar de estar sujeito a diferentes interpretações. Os conceitos são representados mentalmente e usados pelo indivíduo para se relacionar com o mundo. Este paradigma apresenta…

seu próprio conheciment o, de forma cada vez mais reflexiva. Des te modo pode-se dizer que o conhecimento consiste na reestruturação de saberes anteriores, mais do que na substituição de conceitos por outros. Vários autores como Piaget, Vygotsy e Bruner entre outros, nos seus trabalhos, proporcionaram a construção e interpretação da estrutura psicológica do construtivismo, passando pela perspetiva cognitiva e sociocultural. Contudo, na criação de um currículo não se pode utilizar…