Bronckart

reconhecemos a necessidade de fazer um contraponto com o que outros autores propõem sobre o assunto. Devemos ressaltar que as perspectivas que abordaremos, sucintamente, de ação e função dos gêneros, bem explicitadas por Bathia (1994), Bazerman (2004), Bronckart (2003), Fairclough (1992), Fairclough e Couliaraki (1999), Freitas (1997), Halliday e Hasan (1989), Kress (1993 e 2003), Marcuschi (2004), Miller (1984), (1989) e Travaglia (1991, 2001, 2002a, 2002b, [2003]/2007), são importantes…

activação de estratégias e processos cognitivos, como também a interacção de acordo com as práticas socioculturais. Na mesma linha de pensamento e a partir de uma perspectiva em que os processos sociais e linguísticos estão inter-relacionados, Bronckart (1999:75) chama de texto «toda unidade de produção de linguagem situada, acabada e auto-suficiente». Por sua vez, Marcuschi (1983) define texto como um acto de comunicação unificado num complexo universo de acções humanas,…

presentes nela e estes legitimarão as práticas comunicativas inseridas em tal contexto e vivência atual. Como afirma Bakhtin (apud MARCUSCHI, 2008, p. 161): ‘‘Os gêneros textuais são nossa forma de inserção, ação e controle social do dia a dia”. BRONCKART (apud MARCUSCHI, 2008, p.154) constata: “A apropriação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas”. O conhecimento de um determinado gênero textual ajuda na leitura…

Português instrumental para cursos de contabilidade, economia e administração. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2009. Complementar: ARGENTI, Paul A. Comunicação empresarial: a estrutura da identidade, imagem e reputação. Rio de Janeiro: Campus, 2006. BRONCKART, J-P. Atividade de Linguagem, discurso e desenvolvimento humano. Campinas: Mercado de Letras, 2006. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto: para estudantes universitários. 18. ed. Petrópolis: Vozes, 2009.…

publicitários. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9913 03ago2011. Acesso em: __________. Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 2001. BRONCKART, J. P. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. São Paulo: EDUC, 1999. COLOMER, Teresa e CAMPS, Anna. Trad. Fátima Murad. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed,…

os gêneros podem ser mais complexos para a leitura, por requererem capacidades de linguagem mais complexas, quanto os textos, pelas características já discutidas. Quando falamos em capacidades de linguagem, referimo-nos ao que Dolz, Pasquier & Bronckart (1993), citados por Dolz & Schneuwly (2004)23 compreen23 DOLZ, Joaquim e SCHNEUWLY, Bernard (1996). Gêneros e progressão em expressão oral e escrita. Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In DOLZ, Joaquim…

letramento quanto para a cidadania, Marcuschi (2002) afirma que: “[...] quando dominamos um gênero textual, não dominamos uma forma linguística e sim uma forma de realizar linguisticamente objetivos específicos em situações sociais particulares”. Bronckart (1999, p.103, apud Marcuschi 2002, p.29) afirma que “[...] a apropriação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas”. “Já se tornou trivial a ideia de que os gêneros…

personagem fala com outra; e um locutor-personagem ora fala com o alocutário do texto, ora com outra personagem. Vale frisar: vozes locutoras participam de interlocuções dentro do texto. Outras vozes, porém, podem vir apenas mencionadas no texto. Bronckart (1999) as chama de vozes sociais e as identifica como vozes de grupos, instituições, pessoas e personagens de outros textos, cujas palavras são citadas, parafraseadas, parodiadas ou meramente lembradas na conversa que um locutor está…

interação, compreende a escrita como prática social e reconhece que todo texto (oral ou escrito) realiza um propósito particular em uma situação específica. A noção 4 São exemplos destes trabalhos as pesquisas do Grupo de Genebra (Dolz, Schneuwly, Bronckart e outros) e pesquisas feitas na Austrália, dentre elas as de Cope e Kalantzsis. 21 Livro Diversidade textual os generos na sala de21 aula0507finalgrafica.pmd 05/07/2007, 15:45 de gênero vem descrever a relação entre o propósito…

contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do seu dia-a-dia. Assim, são exemplos de gêneros textuais: telefonema, carta, romance, bilhete, reportagem, lista de compras, piadas, receita culinária, contos de fadas etc. Para Bronckart (1999), a apropriação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas. AULA: Qualidades do texto: Coerência, Coesão (I) Nesta aula daremos início ao estudo de alguns…