Brinquedoteca Projeto De Intervenção

IESI – INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE ITAPIRA A IMPORTâNCIA DA BRINQUEDOTECA E DA PEDAGOGIA NO AMBIENTE HOSPITALAR ITAPIRA 2013 HELIN APARECIDA FERRARI LOPES A IMPORTâNCIA DA BRINQUEDOTECA E DA PEDAGOGIA NO AMBIENTE HOSPITALAR Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto de Ensino Superior de Itapira – IESI – como requisito para obtenção do título de licenciatura em Pedagogia, sob…

CURSO - PEDAGOGIA 4º Semestre NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples TAGUATINGA 2012 AS CONTRIBUIÇÕES DE FROEBEL NA CONSTRUÇÃO DAS ATIVIDADES

familiares e comunitários. No âmbito do Serviço Social, os processos de atenção às famílias, fazem parte da história da profissão. Segundo Neder (1996), os assistentes sociais são os únicos profissionais que têm a família como objeto privilegiado de intervenção durante toda sua trajetória histórica, ao contrário de outras profissões que a privilegiam em alguns momentos e, em outros, a tiram de cena. (Trabalho com famílias: um desafio para os Assistentes Sociais, Regina Célia Tamaso…

Rodrigues Ruiz, por fazer parte do meu processo de desenvolvimento; - ao amigo Luthero de Almeida, pelos grandes momentos. - à amiga Maristela Gonçalves Gomes, pela recepção em sua casa e pelos momentos compartilhados na Brinquedoteca Eureka ; - às crianças da Brinquedoteca Eureka e das pré-escolas observadas, por me terem possibilitado observar as suas atividades; e - às brinquedistas Jucemara Winsch e Ilma Angélica Franco, por acreditar e me acompanhar no trabalho desenvolvido com…

- Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.SILVA, Patrícia. A canção pré escola : amarelinha. 2 ed. São Paulo: Edições Paulinas, 1985.AZEVEDO, Antonio Cristina Peluso de. Brinquedoteca no diagnóstico e intervenção em dificuldades escolares. Campinas, SP: Editora Alínea, 2011. Edição especial.SANTOS, Santa Marli Pires dos (org.). Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos. 8 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.FABER, Adele e MAZLISH, Elaine. Como falar para o aluno aprender. São Paulo: Summus,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP BRIGADEIRO- SP CURSO PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR II Maria Marcela S .Abreu *RA 1299397574 Sandra M. de Jesus Martins *RA 6789430963 Zildene da Silva Soares * RA 6500237885 A Importância da Brinquedoteca na Prática Pedagógica TUTOR : DÉBORA OCSEMBERG SÃO PAULO 15/09/2014 INTRODUÇÃO  . Por meio das Etapas desenvolvidas podemos conhecer e respeitar as manifestações e necessidades individuais físicas,cognitivas, emocionais e afetivas nas…

RESUMO O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa de campo, qualitativa, com o propósito de verificar a importância da Brinquedoteca no ambiente escolar como espaço mediador de aprendizagens, sob o ponto de vista dos professores da Rede Municipal de Ensino de Cornélio Procópio. Considera-se a Brinquedoteca no âmbito educacional, como espaço voltado às brincadeiras, com função lúdica não diretiva e não interventiva da ação docente, objetivando nesta, possibilitar inúmeras vivências e

trabalhar com o lúdico, que se bem usado, com certeza ajudará no desenvolvimento da educação infantil. Ele desenvolvetambém uma reflexão acerca da problemática da educação infantil, um importante foco para análise dos professores em formação, sobre a intervenção pedagógica na infância. Nele foram focados pareceres de pesquisadores, na tentativa de contribuir o máximo possível destacando o redimensionamento do papel dos professores numa visão que leva em conta a cultura da criança. As…

AU3P41, AU4Q41 Sinalização e Comunicação Visual Intervenção no 8º e 9º Andar 00Discentes: Bruna Furtado_ RA: B94877-9 Danielle Araújo_RA: B904JG-9 Juliana Mantovani_RA: B8600F-0 Samara Silva_RA: B85457-0 Thais Dias_RA: B96GCA-1 Turma: AU3P41, AU4Q41 Sinalização e Comunicação Visual Intervenção no 8º e 9º Andar 18726155887949 Outubro 2014 00 Outubro 2014 Projeto de Intervenção O nosso projeto será no Bloco 05 e 06 nos andares: 8º andar e 9º andar

conhecimentos pedagógicos e científicos. OBJETIVO DO DESAFIO Refletir sobre as estratégias pedagógicas para a melhoria da aprendizagem e comportamento dos alunos a partir da terapia assistida por animais. PRODUÇÃO ACADÊMICA Construção de um projeto de intervenção pedagógica considerando um cenário hipotético de problemas comportamentais ou de aprendizagem a partir da terapia assistida por animais na educação. DESAFIO PROFISSIONAL 2 A coordenadora pedagógica de uma escola…