Brinquedo Educativo

ludicidade na Educação Infantil e apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa, cujo objetivo foi discutir sobre a importância do brincar no processo de desenvolvimento da criança, visando à construção do conhecimento através de brincadeiras, jogos e brinquedos. Foi feito um levantamento frente às possibilidades que a brincadeira desencadeia na construção e reconstrução dos conhecimentos, desse modo, contribuindo para levantar as contribuições da ludicidade no processo de ensino e…

vivendo-as”. Para que tal vivência ocorra, Froebel considera de muita importância o brinquedo, o trabalho manual e o estudo da natureza, enquanto processos espontâneos na criança e, ao mesmo tempo, meios educativos sentia uma atração especial pelo simbolismo. A educação baseia-se na evolução natural das atividades da criança; As atividades espontâneas adquirem um desenvolvimento verdadeiro; Na educação infantil o brinquedo é fundamental; Para conseguir integrar o crescimento de…

MARIANA DE SOUZA RA:1059529 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O LÚDICO: JOGOS,BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL TEÓFILO OTONI-MG 2013 MARILENE EVANGELISTA NUNES DE SOUZA RA:1059529 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O LÚDICO:JOGOS,BRINQUEDOS,BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL TEÓFILO OTONI 2013

pois muitas dessas crianças não possuem brinquedos ou um local adequado para brincarem, por falta de condições financeiras da família, ou ate mesmo muitas dessas crianças necessitam trabalhar para ajudar no seu próprio sustento, privando as do direito de serem crianças. Através desse trabalho foi possível realizar uma profunda analise em ralação da importância e necessidade de implantação desse espaço tão importante no desenvolvimento sócio educativo das crianças, espaço escolar…

brincadeira sempre fez parte da rotina da espécie humana. É possível observar que os jogos e as brincadeiras não tinham finalidades específicas; a função que exerciam era de divertir. Com o Renascimento2, os jogos ganharam um cunho educativo, formador, o “[…] brinquedo educativo data dos tempos do Renascimento, mas ganha força com a expansão da educação infantil, especialmente a partir deste século” (KISHIMOTO, 1996, p. 36). Percebese, assim, que só a partir do século XX, é que a…

em lidar com as dificuldades, obstáculos e limites do cotidiano, tem como objetivo fazer a criança criar, inventar, jogar, experimentar, construir o conhecimento, nortear habilidades e ampliar a percepção e inteligência. O lúdico como instrumento educativo já se fazia presente no universo criativo do homem desde os primórdios da humanidade (SZUNDY, 2005). O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo". Se achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se…

instituição, no período matutino e verspertino. Por fim, apresetarei um resumo da mostra de estagio e minhas considerações finais. Este relatório possibilitou a sistematização das reflexões acerca da importância da gestão escolar no processo educativo, um conceito relativamente recente, ede extrema importância para que se tenha uma escola que atenda às atuais exigências da vida social: formar cidadãos e oferecer, ainda, a possibilidade de apreensão de competências e habilidades…

estágio foi realizado com o propósito de aprimorar nosso conhecimento e adquirir experiência dentro de um processo realizado. Após elaborado, organizado, construído e aplicado, e realizado com a intervenção e orientação durante o projeto de jogos, brinquedos e brincadeiras. Além de ser uma exigência do Módulo Estágio Supervisionado II, da Faculdade Instituto Superior de Educação do Paraná, esta foi orientado e supervisionado pela Profª. Me.Cristiane Denardi. …

matemática às crianças em forma de jogo e preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos, praticados em comum pelos dois sexos, sob vigilância e em jardins-decrianças. FROEBEL (1826), foi o primeiro pedagogo a incluir o jogo no sistema educativo, acreditava que a personalidade da criança pode ser aperfeiçoada e enriquecida pelo brinquedo, e que a principal função do professor, nesse caso, é fornecer situação e materiais para o…

RESUMO O artigo tratará sobre a ludicidade aplicada na prática pedagógica da educação infantil no Centro Municipal de Educação Infantil “João Paulo II” tendo como objetivo entender a prática lúdica como instrumento essencial no processo educativo na Educação Infantil. O artigo busca explicar sobre a definição de ludicidade que compreende brincar, ato que para a criança possui um grande significado. Além disso, identificam os procedimentos usados na ludicidade como instrumentos importantes