Brincadeiras E Socialização

EDUCAÇÃO E LUDICIDADE CONCEITO DE JOGO • Jogo é um termo do latim “jocus” que significa gracejo, brincadeira, divertimento. O jogo é uma atividade física ou intelectual que integra um sistema de regras e define um indivíduo (ou um grupo) vencedor e outro perdedor. JOGO • Os jogos podem ser utilizados para fins educacionais para transmitir o sentido de respeito às regras e a mensagem de que numa disputa entre adversários haverá sempre um que perde e outro que ganha. • Segundo Nicolau (1994)

PROJETO A PSICOMOTRICIDADE E A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E JOGOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM Psicomotricidade e a importância das brincadeiras e jogos no ensino-aprendizagem PÚBLICO ALVO 5° ano de escolaridade. DURAÇÃO DO PROJETO Duração de um bimestre. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS Português, Matemática, Ciências, História, Geografia e Educação

O LÚDICO COMO AGENTE SOCIALIZADOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Adriana Maia de OLIVEIRA1 Magali GALDINO2 RESUMO O presente estudo tem por finalidade investigar a relação entre a prática das atividades lúdicas e a socialização do aluno para o inicio do ensino fundamental. O objetivo é observar como é aplicada a prática docente na educação infantil e como o lúdico contribui na preparação da criança para o ensino fundamental, buscando entender o porquê de estas crianças chegarem imaturas e mal…

múltiplas faces na perspectiva de formação total e global das crianças, jovens e até mesmo adultos. Os assuntos abordados contemplaram “o lúdico na sala de aula”, “a ludicidade como fator importante de aprendizagem” e “a influência da brincadeira na socialização da criança”, para tal utilizei-me de autores que tem relevância no assunto abordado. É importante ressaltar que, a inserção do brincar nas práticas educacionais esta contemplada pelos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação

Brincando e Aprendendo (2 á 3) anos Para que se possa extrair de crianças e bebês é preciso que criamos para eles, ambientes aconchegantes tranquilos que desempenham não só a autonomia mas a comunicação e socialização entre as crianças. PROJETO: Brincadeiras, Músicas, contos infantis 1: Dados Creches Menino Jesus A creche menino Jesus da cidade de Raposos Minas Gerais é mantida pela prefeitura municipal da cidade, que atende criança do berçário, ao ensino fundamental com a existência de

realizar a entrevista -Socialização - organizar uma roda de informações, onde a entrevista será socializada. - atividade oral onde cada aluno fará a apresentação de sua entrevista - Pesquisa sobre brincadeiras indígenas - organizar grupos de quatro alunos para realização de pesquisa na internet (sala de informática) - pesquisar as brincadeiras e escolher uma para ser realizada pelo grupo - Concretização das brincadeiras - organizar e mediar uma conversa sobre as brincadeiras…

Componente: TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM Projeto Brinquedos e brincadeiras Identificação ESCOLA: EMEI. “Professora Maria Aparecida de Freitas”. ENSINO: Educação Infantil ANO: Fase II TURMA: Fase II - B FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS: 4 e 5 anos DURAÇÃO: Ano todo RESPONSÁVEL: Edna Sebastiana Silva Chaves Introdução: Em nossa classe vamos desenvolver um projeto sobre Brinquedos e Brincadeiras, com aobjetivo de resgatar os valores da infância. Muitas…

Novembro Objetivos Específicos: Estimular a socialização e a expressão corporal por meio de atividades psicomotoras; Permitir a compreensão do modo como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de expressão corporal; Desenvolver a agilidade, coordenação motora, atenção, prontidão de reação e a lateralidade; Desenvolver o equilíbrio, a percepção visual e auditiva; Conteúdos: Linguagem Artística -Conhecer as brincadeiras do circo; -Confeccionar…

GT 12Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental CONCEPÇÕES DE EDUCADORES INFANTIS SOBRE O DIREITO DE BRINCAR Janete Marcolino de Melo (UFCG) Valdely Dias de Araújo Barbosa (UFCG) Raquel Canêjo de Oliveira (UFCG) RESUMO O presente artigo busca expor os resultados de uma pesquisa realizada sobre as concepções dos educadores de unidades de educação infantil do município de Esperança PB, a cerca do direito de brincar na Educação Infantil. Para…

suas ilustrações, conhecer os autores, desenvolvemos também atividade de noção de quantidade e contagem oral dos numerais, através dos personagens da história, jogos e músicas. Culminando as semanas com músicas, danças e brincadeiras, no pátio da escola favorecendo a socialização entre alunos. Concluímos a fim dessas duas semanas, ter estimulado em nossos alunos o interesse por histórias envolvendo a repetição favorecendo a memória.…