Brincadeiras E Inclusao Escolar

para que todos possam se comunicar em casa. O primordial na educação de uma pessoa surda é proporcionar-lhe condições para que se desenvolva integralmente, sendo valorizadas as suas potencialidades. De acordo com o documento “Saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização/surdez” (BRASIL, 2003), a linguagem de uma criança surda brasileira deve efetivar-se mediante o aprendizado da língua portuguesa e da aquisição de LIBRAS. Na Educação Infantil, no que se…

Introdução A recreação é uma prática prazerosa em que os alunos participam de atividades descontraídas. Ela pode ser uma importante estratégia de inclusão e socialização, além de desenvolver as habilidades psicomotoras das crianças. Assim, a recreação transfere-se para o cotidiano e aproxima-se de uma vida permeada de informações. Esse processo de educação se dá através da convivência de diversos desses indivíduos, mais especificamente crianças, dentro de locais especializados que…

analisar a prática da inclusão no ensino regular. Pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças, reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos, tenham eles ou não algum tipo de necessidade especial. Se não nos acostumarmos nesta visão educacional, não conseguiremos romper com velhos paradigmas e fazer a reviravolta que a inclusão propõe. A…

INCLUSÃO DE CRIANÇA DEFICIENTE VISUAL Elza Borges de Assis Fernanda Lina Siqueira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0667)-Educação Inclusiva 14/06/2013 Resumo A educação inclusiva pode desempenhar importante papel de transformação cultural em relação à deficiência visual, principalmente, no que diz respeito à construção social da deficiência visual, através dos tempos, vários estudos revelam que a deficiência visual, por si só, não acarreta…

nos aspectos das divergências, no aspecto da atribulação de competências, no aspecto da construção da prática pedagógica, no aspecto qualidade docente e o fenômeno da globalização. Nas instituições de Educação Infantil o jogo, o brinquedo e a brincadeira têm sido utilizados como meio que possibilita o desenvolvimento e a aprendizagem. Já nas Séries Iniciais as atividades lúdicas dão oportunidades para que o aluno possa aprender em grupo e também a oportunidade de haver uma interação. …

autonomia Especiais Jogos e Brincadeiras Brincadeiras regionais Fundamental 1 Disciplinas Língua Portuguesa Matemática Arte Ciências Educação Física Geografia História Roteiros didáticos Adição e subtração Números Produção de texto Alfabetização inicial Especiais Alfabetização Fundamental 2 Disciplinas Língua Portuguesa Matemática Arte Ciências Educação Física Geografia História Inglês Espanhol Especiais Bullying Inclusão Música…

Contemporâneos http://ojs.cesuca.edu.br/index.php/revposgraduacao O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO Juciara Rodrigues Trinca1 Patrícia Beatriz de Macedo Vianna2 RESUMO O objetivo deste estudo foi o de verificar, junto à literatura, a importância do lúdico na sala de aula, como o brincar pode auxiliar no processo de inclusão e também identificar jogos e brincadeiras que servissem de instrumento para o processo de inclusão e alfabetização. Para isso foi realizada pesquisa…

constitui informações referente a pesquisa, observações e conhecimentos adquiridos através da prática docente, onde estivemos adentrando o meio escolar, observando os alunos, tendo contato direto com o ambiente escolar, sala de aula, intervalo, e principalmente com o aprendizado. O estagio foi desenvolvido em uma sala de aula com alunos de inclusão, onde tivemos contato com crianças que estão tendo uma oportunidade de estudar em uma escola onde elas tem o mesmo tratamento que os…

motivada pela constatação dos jogos não serem levados a sério tanto quanto o currículo. Assim como as brincadeiras, os jogos apresentam uma série de atividades de caráter lúdico e que ajuda os educadores em sua prática pedagógica. A criança D. I. adquire aprendizagem jogando, jogar fornece a ela oportunidade de construir uma identidade autônoma, cooperativa e criativa. Assim como as brincadeiras, os jogos fazem parte do momento educacional, modificando assim o comportamento social da…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 14 A INCLUSÃO ESCOLAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Marileide Gonçalves França Programa de Pós-Graduação em Educação/USP RESUMO A inclusão de crianças que apresentam necessidades educacionais especiais se configura como um grande desafio na educação infantil, pois pressupõe uma mudança no sistema educacional e envolve a participação dos profissionais que atuam na perspectiva de colaborar