Brincadeiras Com Segurança Na Escola

da criança. Sendo assim é através da brincadeira que a criança constrói o seu próprio pensamento, desenvolvendo suas atividades, a brinquedoteca é um espaço onde a criança passa a vivenciar situações do seu cotidiano é criar e desenvolver suas próprias personalidades, valores e atitudes diante outras crianças. A primeira brinquedoteca surgiu em 1934 em Los Angeles, com a finalidade de solucionar o problema de uma loja de brinquedos, onde crianças de uma escola municipal estavam…

(Guilherme Arantes). Vivenciar o desenvolvimento do estágio de gestão com foco no recreio organizado das crianças do ensino fundamental foi uma grande experiência, pois ajudou minha percepção sobre a grande importância de utilizar os jogos e brincadeiras como instrumentos de aprendizagem das crianças, e que não devem ser vistos apenas como fonte de diversão, mas sim explorados de diversas formas educativas. Os jogos educativos devem ocupar cada vez mais espaço em nossa linguagem de…

Licenciatura Disciplina: Brinquedos e Brincadeiras Módulo: 4º/ Ano: 2013 Resumo do Curso on line: COMO MONTAR UMA BRINQUEDOTECA NA ESCOLA. São Paulo Agosto/2013 Quando iniciei o quarto semestre na faculdade com a disciplina “Brinquedos e brincadeiras”, senti uma grande vontade de saber mais sobre o assunto, resolvi então através do site de cursos online (learn cafe), fazer a inscrição para o curso: Como montar uma brinquedoteca na escola, na…

PROJETO: JOGOS E BRINCADEIRAS SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................ 02 1. ETAPAS DE ELABORAÇÃO DE UM PROJETO ......................................... 03 2. JOGOS E BRINCADEIRAS ............................................................................ 08 3. PROJETO DE SUCESSO ................................................................................ 10…

através de um filtro, informação em conhecimento, claro que isso não acontece da noite para o dia, traz até mesmo muito estresse aos sujeitos envolvidos, pois a mudança também está acontecendo não só na escola, mas também na sociedade que o cera e mesmo em sua família. Por isso, devemos discutir a escola e sua organização, suas propostas curriculares e seu enfoque social tentando dar sentido a formação de novos sujeitos sociais e de uma sociedade mais justa e democrática. …

URUGUAIANA - RS 2013 1.INTRODUÇÃO ............................................................................................ 4 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ................................... 6 2.1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA ................................................................ 6 2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ........................................................ 6 2.3. NÍVEIS DE ATENDIMENTO .............................................................

PONTÍFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESTÁGIO OBRIGATÓRIO - EDUCAÇÃO INFANTIL ALUNA: LAURA BRANDÃO SCORTEGANHA 4º PERÍODO – NOITE. RELATÓRIO DE ESTÁGIO DA ESCOLA CEI MARIA CAZETTA 1. IDENTIFICAÇÃO: CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA CAZETTA. Endereço: Rua Padre Júlio Saavedra Nº. 109 Vila São Paulo – Uberaba - Curitiba – Paraná. CEP. 81570-180 Tel: (41) 32782489 / Fax : (41) 3377-1675 CNPJ: 03.696.900/0001-03 E-mail: ceimariacazetta@hotmail

parques. A grande circulação de automóveis e a falta de segurança nesses locais interferiam as brincadeiras das crianças nos espaços do brincar. A atividade lúdica fornece as crianças um maior e melhor desenvolvimento, seja ele o cognitivo, motor, social ou afetivo, pois a criança ao brincar interage com outras crianças, estimulando a criatividade, a auto confiança, a autonomia e a curiosidade, devido a situação de certos jogos e brincadeiras, o que garante uma maturação na…

INTRODUÇÃO Desde épocas distantes, o brincar, a brincadeira, e o faz de conta, povoa o universo infantil. A criança se apropria desta prática na formação de sua imagem, do seu espaço, interagindo e criando em si um ser sócio - cultural. Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), o lúdico, é um precioso momento de construção pessoal e social, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade, diante as ocasiões desafiadoras e…

O LÚDICO COMO UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO AO BULLYING E FORMAÇÃO DA CRIANÇA NA ESCOLA CARVALHO, João Eloir – UMINHO/PUCPR j.eloir@uol.com.br BARROS, Paulo Cesar – UMINHO/PUCPR paulo.barros@pucpr.br PEREIRA, Maria Beatriz Ferreira Leite Oliveira – UMINHO beatriz@iec.uminho.pt Eixo Temático: Violências na escola Agência financiadora: não contou com financiamento Resumo Este estudo pretende análisar as principais características do lúdico, através dos autores que tratam do lúdico como