Brincadeira Das Cores

horária 10.10.13 Jogo das cores 5 10.10.13 Amarelinha 5 28.10.13 Pega Bandeira 5 28.10.13 Jogo de tabuada 5 Total 20 Total de horas das práticas (atentar para o número de Práticas Pedagógicas previsto para o semestre, conforme o que consta na Matriz Curricular do Curso. RELATÓRIO Jogo das cores (Faixa etária 4 a 5 anos) Ao iniciar a brincadeira as…

fazer artístico. Em artes, as crianças exploram, sentem, agem, refletem e elaboram sentidos de suas experiências. Partindo de um trabalho focado nas apreciações das obras do artista Ivan Cruz, em especial, as brincadeiras infantis. Esse projeto propõe também, uma reflexão sobre as brincadeiras de hoje, de ontem e de sempre. Objetivos para os alunos: Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes materiais, explorando suas características, propriedades e…

vida estrutural dos alunos, sem privá-los por completo dos eletrônicos. Veremos também a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil, considerando que cada faixa etária, requer uma espécie de cuidados, até a maneira de avaliar deve seguir a capacidade considerada padrão para a faixa de idade específica. De forma que, existem algumas atividades e brinquedos e certas brincadeiras, são adequadas para algumas crianças, para outras não, que por sua vez ainda não atingiram a…

|Ass. do Responsável | | | |Cumpridas | | |01/10/12 |Observação : Atividade Independente, brincadeira com massinha, cabana e |3 | | | |escorregador. Roda construção da rotina. Atividade coletiva: Caça anos animais | |

e realizar brincadeiras; Explicar sobre a infância do autor; Comentar sobre as brincadeiras; Aguçar na criança o interesse em aprender através do lúdico. Metodologia: Iniciamos a aula com uma roda de conversa sobre o autor. Logo após vamos comentar sobre as brincadeiras que iremos brincar. Como: ciranda, bolinha de sabão e esconde-esconde. Escolher a brincadeira ciranda e realizar com os alunos. Depois distribuir folhas de sulfite para que eles possam registrar a brincadeira, através de

CONCIENCIA NEGRA MENINO MULTICOLORIDO Eu sou um menino multicolorido. É, eu sou de todas as cores por dentro. Sou misturado. Meu sangue é feito do sangue de muitas raças. Minha mãe disse que quem tem avós de raças diferentes é mis . . . mis . . . Esqueci! É um nome complicado. Prefiro pensar que sou multicolorido. Tenho sangue de francês, de negro, de espanhol e de índio. Por fora eu sou branquinho, de cabelo claro. Por dentro, sou europeu, preto, mulato, mestiço. Acho que é por…

aula ministrada; Observação de aula na Educação Infantil, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno; Observação do espaço destinado à Educação Infantil, bem como da existência de exposição dos trabalhos das crianças; Observação de brincadeiras desenvolvidas com as crianças da Educação Infantil; Observação de roda de história acontecida com as crianças da Educação Infantil; Observação de roda de conversa desenvolvida com as crianças da Educação Infantil; Observação de ateliês…

deveres e direitos de cada criança; • Diferenciar as cores quentes e cores frias; • Codificar uma obra com vários tipos de cores; • Conhecer vários movimentos artísticos e períodos históricos; • Realizar cálculo mental e escrito desenvolvendo um raciocínio rápido; • Relacionar quantidades por meio da contagem e comparação; • Desenvolver habilidades motoras; • Resgatar brincadeiras antigas; • Localizar no mapa do Brasil o…

As brincadeiras de rua mais populares entre as gerações dos anos 80 e 90 estão quase extintas. Hoje, com os jogos eletrônicos e a insegurança das grandes cidades, elas caíram no esquecimento. Vamos relembrá-las para, quem sabe, após ler esse post você organize um grupo para jogar taco ou stop com o pessoal da rua. 2. Stop O jogo era o favorito nas tardes ociosas, lembra? Bastavam duas pessoas, uma folha de caderno, lápis e pronto: estava “armada” a pequena competição. A brincadeira, também

com sua faixa etária e curiosidade, através de brinquedos e brincadeiras já conhecidas, alteradas e ampliadas, novas, mas que tragam o retorno da descoberta prazerosa entre o brincar e o aprender . OBJETIVOS Propiciar brincadeiras que favoreçam a descoberta através do lúdico, de modo prazeroso e constante. Desenvolver habilidades psicomotoras através de brincadeiras dirigidas. METODOLOGIAS Organizamos diversas brincadeiras que estaremos desenvolvendo no primeiro…