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Etapa 1 (Passo4)católica se opós, logo houve reação com o movimento Contrarreforma. Neste século , os cólegios foram organizados pelas ordem católicas, qual interesse era a evangelização de crianças e jovens.Como representantes da Companhia de Jesus ,os jesuítas instituiram disciplinas rígidas e tinham como intuito a propagação da fé ,davam preferência ao ensinamento do latim. Com o desejo dos pedagogos em mudar a direção do ensino não só as práticas didáticas mas também o que era transmitido: os mais alheios defendiam as leis impostas dos pensamentos. O autor da obra Didática magna Amós Comênico (1592-1670), deixa claro que: Partir das próprias coisas,valorizar a experiência, educar os sentidos são passos de uma educação que se faz pela ação e voltada para ação : "Só fazendo aprendemos a fazer" John locke (1632-1704 defensor das teses empiristas , deu sua contribuição a pedagogia.Fez criticas a Descartes, e desenvolveu uma nova concepção da mente infantil, proporcionou experiências que ajudasse a criança a fazer o uso correto da razão. No século XVIII se dá o inicio a Revolução Indrustrial, acadêmicos humanista eram contra a formação técnica, havia a necessidade de conhecimentos das novas ciências. No ensino elementar houve urgência de ampliação da rede escolar ,os operários das fabricas precizavam saber ler e escrever No secúlo XVIII estava infundido a capacidade e autonomia da razão para a compreensão do mundo.Immanuel Kart, difundiu a necesssidade de ampliação da

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ ARANHA, MARIA LÚCIA DE ARRUDA ARANHA MULHER E SUA TRAJETÓRIA NA EDUCAÇÃO CIBELE DA S SANTOS DO CARMO CLÁUDIA DOS SANTOS ARAUJO DE BARROS LORENA ISABELLE ZANONI Belo Horizonte 2015 MULHER E SUA TRAJETORIA NA EDUCAÇÃO TRABALHO; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ,ANTIGUIDADE GREGA :A PAIDÉIA PAG.57 A 78 . UM PARALELO DA EDUCAÇÃO GREGA COM A EDUCAÇÃO…

informal e sua outra variante, a formal e da postura confusa que nossa sociedade tem mediante essas definições. Segundo Maria Lucia Arruda Aranha, a educação informal é caracterizada pela sua forma casual e empírica, “não organizada sistematicamente, exercida a partir das vivências e com base no bom senso”, por outro lado, defende a filósofa, a educação formal é realizada a partir de regras e rígido controle externo, “contando com um grupo de profissionais instituído para exercer funções…

operante (comportamento) é de u estimulo (reforçador), a probabilidade de reforçamento é aumentada.”. Foi introduzido no final dos anos 60 com objetivo de adequar o sistema educacional à orientação político-econômica do regime militar. A escola novista cede lugar a tendência tecnicista. O exercício profissional continua mais com uma postura eclética, com princípios pedagógicos nas pedagogias tradicional e renovada. Na escola pública – atende as exigências, formação de mão de obra…

Fichamento de Texto transcrito: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996. pp. 14-76. Capitulo 16 - A escola tradicional 1. Origem da escola tradicional “A escola se institucionaliza de maneira mais complexa a partir do Renascimento e da Idade Moderna, quando exige o confinamento dos alunos em internatos, a separação por idades, a graduação em séries, a organização de currículos e o recurso dos manuais didáticos”. 2. Características gerais…

observado as varias mudanças que ocorreram no âmbito da educação, elas nos ajudaram a construir um novo pensamento com ferramentas que colabora para caminhar em um horizonte e também observa as tendências e teorias dos novos pensadores de nosso tempo. se hoje podemos confiar nas ciências que são sustento para a educação ,isso no século anterior foi uma grande luta para mudar o pensamento vigente ,principalmente no aspecto da psicologia e filosofia, elas foram discussão por muito tempo…

13/08/2010 TEMA: OS JESUITAS NA COLÔNIA E A REFORMAS POMBALINAS BIBLIOGRAFIA: Xavier, Mª Elizabete Sampaio Prado. História da Educação – A escola no Brasil – FTD – 1998. (Mª Luísa Ribeiro, Olinda M. Noronha). A organização do ensino na colônia começa pela a recém fundada Companhia de Jesus que tem a missão de ir as novas terras para ensinar “boas maneiras” aos nativos, seguindo as leis da igreja e do império. Chegando na colônia os padres tinham como o dever de…

HISTÓRICO PRINCIPAIS OBRAS PENSAMENTO PEDAGÓGICO CONTRIBUIÇÃO PEDAGÓGICA SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL ANA MARIA GECIANI SAMMARCO RGM 1254618 FABIANE GASPARINO BARROS DO NASCIMENTO RGM 1214861 SÔNIA HELENA DE ALMEIDA BARROS RGM 1212834 CURSO DE PEDAGOGIA 1º A ORIENTADORA: Prof.ª ROSEMARY APARECIDA SANTIAGO TRABALHO APRESENTADO NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA…

A Ditadura Militar no Brasil e As Conseqüências na Educação Temas Abordados Sugeridos para Pesquisa A Ditadura Militar Reforma Francisco Campos O Positivismo As Universidades O Escolanovismo Reforma Capanema Reação Católica Expansão do Ensino Alternativas…

FUNDAÇÃO ANTARES DE ENSINO SUPERIOR, PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO – FAESPE ARTIGO Por: Cibele Galvão Santos Mestre em Educação e professora FAESPE gsantoscibele@gmail.com A HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA NO BRASIL O cenário educacional brasileiro, nos dias atuais, apresenta uma rede complexa de concepções, conceitos e teorias em relação a criança como sujeito que aprende. De acordo com o que foi abordado em sala de aula é possível perceber que a concepção de criança é…