Fichamento nogueira, maria alice, nogueira, claudio marques. um arbitrário cultural dominante. bourdieu pensa a educação. revista educação especial: biblioteca do professor, n.5, são paulo: ed. segmento, s.d., p.36-45.

FICHAMENTO NOGUEIRA, Maria Alice, NOGUEIRA, Claudio Marques. Um arbitrário cultural dominante. BOURDIEU pensa a educação. Revista Educação Especial: Biblioteca do Professor, n.5, São Paulo: Ed. Segmento, s.d., p.36-45. “O melhor ponto de partida para compreender as idéias de Bourdieu sobre o conhecimento e o saber talvez resida na noção de “arbitrário cultural”. Inspirando-se nas concepções antropológicas de cultura, o sociólogo francês postula que nenhuma cultura pode ser objetivamente definida como superior a outra. Os valores e significados que orientariam cada grupo social em suas atitudes e comportamentos seriam, por definição, arbitrários, não estando, portanto, fundamentos em nenhuma razão objetiva, universal” [..] (p.36) “Apesar de arbitrários, esses valores e significados – ou seja, a cultura de cada grupo - seriam vividos pelos indivíduos como os únicos possíveis ou, pelo menos, como os únicos legítimos. Para Bourdieu, o mesmo ocorreria no caso da escola. A cultura consagrada e transmitida pela instituição escola não seria objetivamente superior a nenhuma outra.” (p.36) “[...] De um modo geral, os valores e significados arbitrários, capazes de se impor como cultura legitima, seriam aqueles sustentados pelas classes dominantes. Portanto, para o autor, a cultura escolar, socialmente legitimada, seria a cultura imposta como legitima pelas classes dominantes.”(p.37) “Bourdieu observa, no entanto, que a autoridade pedagógica, ou seja, a legitimidade…

CONCEITOS DA SOCIOLOGIA DE PIERRE BOURDIEU PARA PESQUISAS EM EDUCAÇÃO Rita de Cássia Alves das Chagas Mestranda em Educação pela Universidade Nove de Julho cassiaalves.historia@uol.com.br Lídia Juliana Rodrigues Moraes Mestranda em Educação pela Universidade Nove de Julho jujurodrigues@yahoo.com.br O objetivo deste texto é promover uma discussão sobre os conceitos do sociólogo francês Pierre Bourdieu, direcionados à análise de pesquisas em educação. As perspectivas de…

Resenha dos artigos levantados sobre Bourdieu, comparando-o com as discussões realizadas pelo texto “A Sociologia da Educação de Pierre Bourdieu" - Cláudio Marques Martins Nogueira e Maria Alice Nogueira No artigo sociedade, educação e família da autora Ivana Teixeira Silveira ela mostra que Bourdieu estabelece enlaces entre sociedade, educação e família, através do conceito de habitus e de estratégia. A educação é concretizada como sinônimo de sociabilidade que os agentes programam…

gestação do novo e a ruptura com velho, como veremos ao longo do trabalho com Bourdieu. Conclui-se, então, que a educação não pode ser compreendida fora de um contexto histórico-social concreto, sendo a partida e o ponto de chegada da ação pedagógica. O ator da Sociologia da Educação de Bourdieu não é nem o individuo isolado, consciente, reflexivo, tampouco o sujeito determinado, mecanicamente submetido às condições objetivas em que ele age.…

Gomes Martins Ficha de leitura NOGUEIRA, Cláudio; NOGUEIRA, Maria Alice. A sociologia da educação de Pierre Bourdieu:limites e contribuições. Educação & Sociedade, ano XXIII, no 78, Abril/2002. Os autores Cláudio Nogueira e Maria Alice Nogueira no artigo intitulado “A Sociologia da Educação de Pierre Bordieu: limites e contribuições” têm como objetivo reconhecer o alcance e a importância da obra do autor e constatar de uma forma equilibrada, que em sua teoria há algumas limitações.…

ÍNDICE 1. Introdução 3 2. Mobilidade Social 4 2.1. O Que É? 4 2.2. Mobilidade Descendente 4 2.3. Mobilidade Social e Sucesso 5 2.4. Níveis de Mobilidade 6 2.5. Oportunidade de Mobilidade de Cada Um 7 3. Educação 9 3.1. O Que É? 9 3.2. Desenvolvimento da Literacia e Escolarização 9 4. Desenvolvimento – Pierre Bourdieu 10 5. Conclusão 13 6. Referências Bibliográficas 14 1. INTRODUÇÃO Este trabalho sobre Mobilidade…

Universidade Federal de Lavras Curso: Pedagogia Disciplina: Sociologia III Professor/a formador/a: Vera Simone Schaefer Kalsing: Professor/a tutor/a: Flávia Aparecida Mendes de Oliveira Cruz Bourdieu e suas contribuições à educação Vanessa Siqueira Pereira Vilela Bourdieu a partir dos anos 60 deu uma resposta abrangente para o problema das desigualdades sociais. Segundo Nogueira e Nogueira (2002), essa resposta foi um marco na história da prática educacional em todo…

Pierre Bourdieu, o investigador da desigualdade O sociólogo francês detectou mecanismos de conservação e reprodução em todas as áreas da atividade humana, entre elas o sistema educacional Márcio Ferrari Pierre Bourdieu Embora a maioria dos grandes pensadores da educação tenha desenvolvido suas teorias com base numa visão crítica da escola, somente na segunda metade do século 20 surgiram questionamentos bem fundamentados sobre a neutralidade da instituição. Até ali a instrução…

sociologia contemporânea da Educação, empreendida por Pierre Bourdieu e Edgar Morin, é significativa por postular debates importantes sobre a realidade escolar no século XX e na primeira década do século XXI e por discutirem o fenômeno educacional a partir da perspectiva cultural e simbólica. OBJETIVO Ao final da unidade, você deverá ser capaz de: • Estudar o pensamento sociológico de Pierre Bourdieu; • Refletir sobre a relação entre escola, família e reprodução das…

A ESCOLA E O SUCESSO ESCOLAR: ALGUMAS REFLEXÕES À LUZ DE PIERRE BOURDIEU SCHOOL AND SCHOOL SUCCESS: SOME REFLECTIONS BASED ON PIERRE BOURDIEU Debora Cristina Piotto* Resumo O número de estudos sobre o fracasso escolar dos alunos das camadas populares tem crescido. Já pesquisas sobre o sucesso escolar ou trajetórias escolares bem-sucedidas nas camadas populares são menos frequentes. Pesquisas que investigam o acesso e a permanência de estudantes provenientes das…