Boaventura Da Ideia De Universidade A Universidade De Ideias

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – CAMPUS ERECHIM Curso de Arquitetura e Urbanismo EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: CONCEITO, PROCESSO E BENEFÍCIOS Nome do aluno: Orientador: Erechim Janeiro de 2014 EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: CONCEITO, PROCESSO E BENEFÍCIOS Projeto de Pesquisa do Curso de Arquitetura e Urbanismo apresentado à disciplina de Iniciação a prática científica da…

maneira, coincidiu com a “marxização” do mundo: a ideia de que o mundo era cada vez mais parecido com o que Marx havia diagnosticado. As dificuldades aparecem ao passarmos do diagnóstico para uma visão do futuro, questão que no marxismo nos traz muitos problemas. Mas há outras dificuldades. O materialismo histórico converteu o capitalismo em um fator de progresso, em uma fase de progresso da humanidade, e isso nos trouxe problemas pelo fato de essa ideia ter deixado de fora uma questão…

igualdade. WWW.CONTEUDOJURIDICO.COM.BR DESENVOLVIMENTO A ADPF 186 foi proposta pelo DEM perante o Supremo Tribunal Federal para apreciar a questão quanto à constitucionalidade das cotas raciais como critério seletivo para ingresso na universidade pública. Preliminarmente, o voto do relator, do Ministro Ricardo Lewandowski, abordou a abrangência do tema em discussão, passando a analisar se os programas de ação afirmativa que estabelecem um sistema de cotas baseando-se no…

1 Intelectual engajado: uma figura em extinção? Marilena Chaui I. Ao interpretar o projeto histórico moderno, Boaventura dos Santos1 considera que este assentou-se sobre dois pilares: o da regulação e o da emancipação e que este foi constituído por três lógicas de autonomia racional: a racionalidade expressiva das artes, a racionalidade cognitiva e instrumental da ciência e da técnica, e a racionalidade prática da ética e do direito. O projeto da modernidade julgava possível o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA DISCIPLINA: Teoria Sociológica II ALUNO: Aquiles Chaves de Melo O SENTIDO DA (PÓS)-MODERNIDADE – Uma análise em Baumann e Boaventura e a necessidade de Marx para o debate 1. INTRODUÇÃO: QUAL MODERNIDADE? Vivemos uma consciência de ruptura1. Consciência essa compreendida pelo advento da pós-modernidade, que além de se caracterizar por uma…

CHICO BENTO, HENRY GIROUX E PAULO FREIRE: REFLEXÕES SOBRE A CIÊNCIA ENSINADA NA ESCOLA. CHICO BENTO, HENRY GIROUX AND PAULO FREIRE: REFLEXIONS ABOUT SCIENCE TEACHING Marco Aurélio Bueno1 Odisséa Boaventura de Oliveira 2 2 UFPR/ Mestrando em Educação – buenoaurelio@hotmail.com UFPR/Departamento de Teoria e Prática de Ensino – odissea@terra.com.br 1 Resumo Apresentamos uma reflexão sobre o ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos, a partir da leitura de alguns escritos…

Mística Especulativa: Hildegarda de Bingen 103 11º CAPÍTULO 107 1.- A FILOSOFIA NO MUNDO ÁRABE 107 1.1 - AVICENA 107 1.2 - AVERRÓIS 108 1.3- A FILOSOFIA NO MUNDO JUDAICO 110 12 º CAPÍTULO 111 1.- O SÉCULO XIII 111 1.1- SÃO BOAVENTURA (doctor seraficus) 112 A - A demonstração da existência de Deus 113 B - A alma e o conhecimento 114 C - A natureza do homem 116 1.2 - SÃO TOMÁS DE AQUINO (doctor angelicus) 117 A - Provas da existência de…

construtiva sobre aquilo que pretendem investigar. Se a isto somarmos o pretensiosismo e arrogância científica que pretende converter tudo o que seja reflexão teórica, por vezes sob a roupagem de uma pseudo-metodologia científica, fica-se com uma ideia aproximada do que se vai passando em Portugal no âmbito das auto-proclamadas Ciências da Educação. O caminho que adoptámos, e que pretendemos seguir, tem a ver com uma saudável postura crítica capaz de produzir textos teóricos…

Universidade Federal da Bahia Mestrado em Direito Público 2009.1 Disciplina: Metodologia da Pesquisa Prof.: Rodolfo Pamplona Aluno: Augusto Santos Mascarenhas Data: 1º/09/2009 Fichamento de: SANTOS, Boaventura. Um discurso sobre as ciências. 4ª ed., São Paulo: Cortez, 2006. O autor inicia afirmando que quando, ao procurarmos analisar a situação presente das ciências no seu conjunto, olhamos para o passado, a primeira imagem é talvez a de que os progressos científicos dos últimos

contacto com os filósofos gregos. Aos vinte anos entra na ordem dos dominicanos, dirigindo-se um ano depois para Paris onde continua os estudos; e depois, de 1248 a 1252, em Colônia, junto de Alberto Magno. Em 1256, juntamente com Boaventura, é magister na Universidade de Paris. A.pos um ensino de três anos como magister, encontra-se de novo na Itália onde preleciona como lector curlae, junto de Ulbano IV, em Orvieto, no stndium da ordem, em Santa Sabina, Roma; e de novo junto de…