EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: CONCEITO, PROCESSO E BENEFÍCIOS

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – CAMPUS ERECHIM
Curso de Arquitetura e Urbanismo

EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: CONCEITO, PROCESSO
E BENEFÍCIOS

Nome do aluno:
Orientador:

Erechim
Janeiro de 2014

EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: CONCEITO, PROCESSO
E BENEFÍCIOS

Projeto de Pesquisa do Curso de Arquitetura e Urbanismo apresentado à disciplina de Iniciação a prática científica da Universidade Federal da Fronteira Sul.

Erechim
Janeiro de 2014

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 4
2 OBJETIVOS 5
3 A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL 5
4 METODOLOGIA 7
5 CRONOGRAMA 7
6 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9

RESUMO

A educação brasileira, na atualidade, é alvo de constantes críticas por seu baixo padrão de qualidade e suas desigualdades na formação dos jovens de classes mais baixas. Apesar de ser um direito de todos, o ensino, que muitas vezes é utilizado como fator estratégico para a inserção socioprofissional, apresenta falhas que podemos associar a tantas outras no campo dos direitos sociais e políticos. Tendo em vista os problemas presentes no ensino regular, observamos o crescimento cada vez maior de intervenções educativas não-formais, realizadas em espaços paralelos a escola. Estas atividades, caracterizadas como um conjunto de praticas pedagógicas estruturadas e desenvolvidas nos meios não escolares, inserem-se no campo da educação não-formal, que tem como objetivo a participação social e a formação de cidadania com caráter emancipatório. O presente trabalho pretende discutir essas questões, debatendo o conceito de ensino não-formal e analisando de que forma ele pode contribuir na vida do indivíduo.
1 INTRODUÇÃO

Nossa sociedade vive na atualidade um momento de constantes mudanças, sociais, econômicas, culturais, tecnológicas. Nas metrópoles vivenciamos a cada ano um aumento populacional que ocorre, geralmente, nas regões de