Bleger Institucional

quarta idade (idoso), o mesmo funcionará como remediador. Bleger, fala que “o psicólogo deve intervir intensamente em todos os aspectos e problemas que concernem a psico-higiene e não esperar que a pessoa adoeça para recém poder intervir.” (1984, p.20). Considero relevante acrescentar neste momento, o brincar como ação preventiva; ou seja, atacar uma causa, através da atividade lúdica, para evitar uma doença, reforçando a idéia de Bleger, como já foi citado. O brincar como ação…

ético-política entre os profissionais, propiciadora de uma base suficientemente estável para desenvolver o trabalho de condução em equipe. A divisão do trabalho foi realizada, procurando conciliar competências e interesses individuais com as definições institucionais. A Secretaria Estadual de Saúde procurou organizar o trabalho, contemplando a descentralização, a integração entre departamentos e o funcionamento matricial. Nesse sentido, os profissionais assumiam múltiplas…

que permite levantar hipóteses sobre o sentido das relações que vão se constituindo, modificando ou cristalizando. Uma vez que esse método é clínico ele se traduz em interpretações que, confirmadas ou refutadas, abrem novos caminhos para a ação institucional do psicólogo. A principal queixa que levou a instituição a buscar auxílio para sanar suas dificuldades foi a grande rotatividade de funcionários na instituição. Além desta também foi solicitado o auxílio dos estagiários nos…

Visca, Alicia Fernández etc. O famoso psicopedagogo argentino Jorge Visca, recentemente falecido (2000/2001), ao criar a Epistemologia Convergente (Visca 1987) na clínica psicopedagógica, assunto que estudaremos detalhadamente em Psicopedagogia institucional I, fez convergir a Psicanálise de Freud, a Epistemologia Genética de Piaget e a Psicologia Social de Enrique Pichon Riviere, o que causou um grande salto nas práticas psicopedagógicas inclusive em nosso país (Brasil) e que perduram…

Visca, Alicia Fernández etc. O famoso psicopedagogo argentino Jorge Visca, recentemente falecido (2000/2001), ao criar a Epistemologia Convergente (Visca 1987) na clínica psicopedagógica, assunto que estudaremos detalhadamente em Psicopedagogia institucional I, fez convergir a Psicanálise de Freud, a Epistemologia Genética de Piaget e a Psicologia Social de Enrique Pichon Riviere, o que causou um grande salto nas práticas psicopedagógicas inclusive em nosso país (Brasil) e que perduram…

além de verificar os sentimentos subjacentes da determinada opinião apresentada. A categoria de entrevista utilizada foi a do tipo semi-estruturada, com questões abertas, o que dá uma ampla liberdade tanto ao entrevistado como ao entrevistador (Bleger, 1998). As entrevistas em questão foram constituídas por nove perguntas e direcionadas a profissionais do Serviço de Auxílio à Infância de uma cidade do centro sul do Paraná, sendo elas uma pedagoga e uma assistente social, ambas do…

introjetadas de suas relações objetais. Por tal fato, dá-se a necessidade de locais sociais que produzam, ou ao menos propiciem uma melhor qualidade de vida ao mesmo (Bleger, 2003). A partir do exposto, o projeto foi realizado em um Hospital-Dia do interior do Estado de São Paulo, e teve como objetivo inicial entender a totalidade institucional e social em seus diferentes contextos. A partir dos aspectos observados e entrevistas realizadas com os funcionários da instituição, elaboramos…

que a sustentava (sustenta). Temos, em decorrência disso, o que se chama de ´´Psiquiatrias Reformadas`` que contribuíram de diferentes maneiras para esse movimento de crítica ao poder/prática manicomiais; foram elas: ´´(...) a psicoterapia institucional e as comunidades terapêuticas, representando as reformas restritas ao âmbito asilar; a psiquiatria de setor e a psiquiatria preventiva, representando um nível de superação das reformas referidas ao espaço asilar(...)``(Amarante, 1995, p.27).

ocorre com maior probabilidade no Ensino Fundamental, e vem diminuindo no Ensino Médio. Ainda é um tema bastante novo e amplo, por isso merece ser abordado e discutido a fim de proporcionar maior entendimento sobre o assunto e posterior intervenção institucional. Para a Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e à Adolescência – ABRAPIA, este termo deve ser compreendido e delimitado (ABRAPIA apud GONÇALVES, 2006). A definição segundo a ABRAPIA (2002): O termo…

acolhimento, como o acolhimento familiar e a adoção, sejam possibilidades legais, a institucionalização ainda é a medida de proteção mais comum a crianças em condição de vulnerabilidade social (COSTA; ROSSETTI­FERREIRA, 2009). Ao propor o acolhimento institucional como medida de proteção, o ECA lhe atribui traba­ lhos direcionados para a reinserção dessas crianças em uma família, com função de pre­ 18 Psicologia: Teoria e Prática – 2010, 12(2):17-34 Vivências de exclusão em…