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Jacob (à direita) e Wilhelm Grimm Em 1785 e 1786, na Alemanha, em Hanau, nasceram os irmãos Jacob Grimm e Wilhelm Grimm. Estudaram Direito, mas abandonaram advocacia para se dedicarem à literatura. Os irmãos Grimm são conhecidos em todo o Mundo pela grande quantidade de contos populares que recolheram na Alemanha, desde o início do Século XIX. Escreviam à noite as histórias que ouviam durante o dia, dos parentes, dos amigos e dos camponeses. Durante séculos, as histórias conhecidas por diferentes povos eram transmitidas apenas oralmente. Eram contadas pelos mais velhos aos mais novos, e assim, passavam de geração em geração. Os irmãos Grimm pesquisaram relatos em documentos antigos e recolheram contos entre a população da Alemanha para preservar as histórias tradicionais do seu país. Quem contou mais de metade dos contos que recolheram, cerca de 200 contos de fadas, foi Dorotea Viehmman. Os primeiros contos recolhidos pelos irmãos Grimm foram publicados em 1812. A obra chamava-se “Histórias das Crianças e do Lar” e tinha 51 contos. Os textos por eles publicados espalharam-se logo pelo Mundo, tiveram outras versões e fascinaram pessoas de diferentes línguas e culturas. Nos contos escritos pelos irmãos Grimm há sempre uma mensagem (moral) que se pode retirar e a história tem sempre um final feliz. Foram os irmãos Grimm que escreveram a história alemã “Hansel e Gretel”, que vamos trabalhar no projecto Comenius. Os contos mais famosos…

Ciências Humanas e suas Tecnologias História Prof. Dr. Holiem Gonçalves Bezerra 1 Observações preliminares O Departamento de Políticas de Ensino Médio, da Secretaria de Educação Básica do MEC, iniciou um trabalho de aprofundamento sobre os aspectos curriculares para o Ensino Médio, os quais estão expressos nos atuais Parâmetros Curriculares Nacionais para as áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza, da Matemática, e Linguagens e Códigos. De comum acordo com os integrantes do…

Aula: 09 Temática: Educação Inclusiva e Abordagem de Vygotsky Nesta aula, teremos contato com as idéias de Vygotsky com base no artigo escrito por Hugo Beyer (2005), intitulado: “Por que Lev Vygotsky quando se propõe uma educação inclusiva?” Beyer nos proporciona uma visão clara acerca da importância de Vygotsky ao tratarmos sobre a Educação Inclusiva. Vamos, então, descobrir sobre a rica relação entre: inclusão escolar e Vygotsky. Lev S. Vygotsky (1896-1934) é um dos precursores da…

regular como no caso de aulas individuais, será a prática musical o elo para a compreensão dos conceitos. Embora a realidade da Educação Musical aponte que nem sempre esta é a postura utilizada, sobretudo nos temidos “cursos de Teoria Musical”... Segundo Beyer (abordando Piaget em discussão sobre a dicotomia fazer/entender música), o desenvolvimento da cognição parte de uma ação do corpo para um tipo de ação preponderantemente mental. “...é através da ação sobre o objeto que o bebê vai…

questões levantadas pelos autores Ligia Assunpção Amaral e Hugo Otto Beyer. SÃO PAULO 2014 Introdução Um dos grandes desafios encontrados pelos educadores de hoje é saber como educar em meio às diversidades encontradas em sala de aula. Atualmente muito se tem discutido acerca, de qual é o melhor ambiente de aprendizagem para um ensino efetivo que atenda as necessidades dessas crianças. O presente trabalho busca fazer algumas reflexões sobre a educação especial e…

AVALIAÇÃO NA ESCOLA de alunos com necessidades educacionais especiais Hugo Otto Beyer R$ 45,00 Defende Hugo Beyer que a principal condição para uma educação inclusiva é uma nova forma de pensar: a certeza de que os alunos são sempre diferentes entre si e de que todos são especiais. O autor sugere tornar concretas algumas alternativas que vivenciou na Alemanha em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas: a individualização do atendimento pedagógico,…

A IMPORTÂNCIA DO CURRÍCULO E A PROPOSTA INCLUSIVA NA ESCOLA REGULAR RESUMO Este trabalho possui o objetivo de analisar a dinâmica do currículo escolar no campo das políticas educacionais voltadas para inclusão das pessoas com necessidades educacionais especiais na escola regular. O mesmo baseia-se em uma pesquisa bibliográfica além de fazer a análise de alguns documentos. Os estudos realizados por Beyer (2005), Carvalho (2004) e Mazzota (1996) constituem a base para o seu…

O tratamento da intolerância à lactose requer a redução do consumo de alimentos que contenham o açúcar, para alívio dos sintomas (Beyer 2005, Heyman et al. 2006, Matthews et al. 2005, Téo 2002, Urggioni e Fagundes 2006). Estudos mostraram que o consumo de iogurtes e outros produtos fermentados (como leites fermentados) são bem tolerados, assim como alguns queijos (os que, em seu processo de fabricação, são envelhecidos, como o cheddar, o suíço e o gorgonzola) (Beyer 2005). Para um…

burocrático do projeto com a escola e a comunidade escolar (SANT'ANA, 2004). O Artigo de Beyer (2003) compara a educação inclusiva no Brasil com outros países e exemplifica com proposta de projetos educacionais para alunos com deficiência e o acesso desses alunos no meio social e no convívio com a sociedade. O autor comenta também sobre a LDB 9396/96, que com a implantação da lei deu-se início a uma luta por melhores condições de acessibilidade a uma educação de qualidade que atenda as…

enorme dose de cansaço, ainda leio e ouço de autores contemporâneos toda uma produção em torno: do “ser ou não-ser” deficiente, da “adequação ou não” de diferenciar as necessidades especiais das necessidades educacionais especiais; (CARVALHO, 2009, P 41) “As crianças com deficiência eram atendidas nas escolas especiais, e as crianças ditas normais nas escolas regulares. Não havia praticamente qualquer situação de trabalho comum entre as escolas especiais e as regulares”. (BEYER, p.11,…