FilosoFia e educação inclusiva: reFlexões críticas para a Formação docente

docente* Giovani Ferreira Bezerra, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Doracina Aparecida de Castro Araujo, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Resumo: Este artigo tem por objetivo investigar pressupostos ideológicos subjacentes à proposta pedagógica de inclusão escolar, realizando, para tanto, a análise de uma reportagem publicada na Revista Nova Escola em setembro de 2003. Os dados coletados, advindos de pesquisa bibliográfica, são interpretados à luz do referencial filosófico marxista. Constata-se que a o ideário inclusivista assume uma perspectiva idealista e fetichizada, ratificando tendências escolanovistas na prática pedagógica, sem promover, todavia, uma ruptura com a sociedade capitalista. Em contrapartida, advoga-se, então, uma práxis revolucionária, favorável ao pleno desenvolvimento de pessoas com e sem deficiência, tendo-se por base as circunstâncias contraditoriamente humanizadoras, suscitadas pelo próprio movimento inclusivista. O artigo contribui para estudos críticos e filosóficos no campo da formação do docente e do marxismo. Palavras-chave: Filosofia marxista. Inclusão. Práxis pedagógica. Imprensa pedagógica. A crítica colheu nas cadeias as flores imaginárias, não para que o homem suporte as cadeias sem fantasia ou sem consolação, mas para que lance fora as cadeias e colha a flor viva. Karl Marx, Introdução à crítica da filosofia do direito de Hegel * Artigo recebido em 20/9/2011 e aprovado em 15/3/2012. BEZERRA, G.F.;…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Erika Ribeiro Gloria Leitão RA: 4311771623 Lilian Bueno Rodrigues RA: 4578903050 Marli Regiane Pires de Araújo RA: 4300065967 Educação Especial Itapecerica da Serra / SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Erika Ribeiro Gloria Leitão RA: 4311771623 Lilian Bueno Rodrigues RA: 4578903050 Marli Regiane Pires de Araújo RA: 4300065967 Educação Especial Atividade…

pois conforme Rodrigues (2006, p. 15) Talvez estas ideias e práticas, por mais bem pensadas e feitas que sejam, não nos conduzam inexoravelmente a uma EI. Mas por certo nos vão ajudar a vê-la cada vez mais perto e desta forma promover a justiça e os direitos para todos os alunos REFERÊNCIAS: BEZERRA, Giovani Ferreira; ARAUJO, Doracina Aparecida de Castro. Inclusão escolar e educação especial: interfaces necessárias para a formação docente. Rev. bras. educ. esp. [online]. Vol 17, n.3,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL ALESSANDRA FRANCISCA DA SILVA ARTICO RA: 3331536239 JANAINA PALHARIN DE ARAÚJO RA: 3318526270 NATÁLIA VALENTIM LOPES RA: 3344551447 JOELMA ZANZOTTI RODRIGUES RA: 4005155339 EDUCAÇÃO ESPECIAL INDAIATUBA / SP 2014 UNIVERSIDADE…

especializados, mas que as salas de apoio sejam uma realidade e explicam que esse professor não necessita ser exclusivo de uma escola, podendo atender a um grupo de escolas, mas deve ser especializado e saber realizar avaliações, organizar sistemas de trabalho, avaliar sua eficiência, avaliar problemas de comportamento e definir estratégias. Infelizmente, como frisam os autores acima citados, as capacitações e as formações na área, que deveriam alcançar as redes regulares de ensino…

ABIGAIL FARIA DE CARVALHO ABIGAIL FERNANDES ABIGAIL GOMES DE CASTRO ABIGAIL MARCELINO ABILIO BORGES DE SOUZA ABILIO BUENO ABILIO INACIO ALVES BEZERRA ABILIO MEDINA DOS SANTOS ABIMAEL DA COSTA ABIQUEILA CRIVELLARI MAZZA ABMAEL REIS SANTOS ABNER ARMANDO ABNER DA SILVA NASCIMENTO AB NER DE MICHELLI MARTINS ABNER GOMES ALMEIDA ABRAAO DA SILVA BOTELHO ABRAAO LUIS QUIRINO ABRAÃO ROMÃO DA SILVA ACACIA APARECIDA BARBOSA DA SILVA ACACIA FARIAS SANTOS ACACIA REGINA LOPES…