B Por Que é Fundamental O Contato Entre Família Escola

SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL II 1 Introdução Este artigo tem como objetivo discutir, problematizar e produzir experiências de formação docente com alunos dos anos finais do Ensino Fundamental, vividas no movimento de integração com as disciplinas “Estágio Supervisionado em Educação Física”, “Ensino da Educação Física no Ensino Fundamental II”, “Família, educação escolar e sociedade” e “Seminário articulador de conhecimentos VI”. O estágio supervisionado, realizado na…

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: FAMÍLIA E ESCOLA RESSIGNIFICANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS Objetivo Geral Analisar quais ações o Coordenador Pedagógico pode encaminhar junto a comunidade escolar, visando a integração da família e escola no processo de aprendizagem. Objetivos Específicos  Identificar o perfil do coordenador pedagógico enquanto articulador das ações que promovam o envolvimento de toda a comunidade escolar no processo de ensino e aprendizagem.  …

aluno é a família, pois é de suma importância que os pais acompanhem a vida escolar dos filhos cotidianamente, isto é, reforcem as atitudes boas e corrijam os comportamentos inadequados. É oportuno, portanto, destacar “a importância de se reconhecer as famílias como parceiras ativas e essenciais na educação das crianças, ou seja, famílias e instituição precisam trocar saberes e competências [...]”. (SANTA CATARINA, 2005, p. 63). Por isso, é primordial que haja interação e diálogo entre…

e aprimorar um bom aprendizado em diferentes aspectos educacionais, seja ele para observar, aprender e ensinar. A educação infantil e muito importante na vida de uma criança, pois e na infância que ela começa a ter contato com a educação, seja ela em casa com seus pais e na escola. A educação infantil é a base de uma boa educação, pois nesse período o poder de aprendizado é muito maior, porque para elas é tudo novidade. Outro fator importante da educação infantil e que as crianças…

primeiros anos na vida de uma criança são fundamentais para o desenvolvimento do ser humano. Especialistas defendem que um bom aprendizado na infância se reflete na fase adulta. Ou seja, as brincadeiras, as rodas, as cantigas de criança, tudo contribui de alguma maneira para formar nossa personalidade. Sendo assim, a importância da educação infantil na vida de uma pessoa é muito maior do que pensamos. Pesquisas indicam que as crianças de 0 a 5 anos que frequentam a escola têm menos…

COMPEENSÃO DA RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA Écio Antônio Portes (DECED/UFSJ) eaportes@gmail.com Kamila Amorim (UFSJ) kamila.amorim3@gmail.com Eixo temático: Educação e Movimentos Populares Introdução: O presente trabalho tem como preocupação principal discutir uma hipótese sociológica que afirma que a presença da família no interior da escola é um elemento favorecedor das relações que a criança mantém com o estabelecimento escolar, visto aqui através do contato e relações que as famílias da…

portadores do TDAH. ___________________________ 1*Ana Lúcia Bafuni Kuba, aluna do curso superior de Pós-Graduação em Psicopedagogia, na Universidade de Franca – 2012. 3 Tal transtorno é uma das questões significativas com que se deparam famílias, professores e profissionais de diferentes áreas. Embora a mídia e a própria política de Educação Inclusiva estejam divulgando e impulsionando pesquisas nesta área, o desconhecimento ainda persiste entre médicos, psicólogos,…

pedagógica, psicológica, fonoaudiologica, neuropsicológica e psicolinguística para uma compreensão mais integradora do fenômeno da aprendizagem humana. A partir das indicações terapêuticas, o psicopedagogo desenvolve os resultados aos pais e á escola, e planeja o atendimento psicopedagógico. O tratamento psicopedagógico propriamente dito está na dependência do posicionamento teórico que a equipe interdisciplinar tem no fenômeno da aprendizagem humana, seus distúrbios (Afasias,…

A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO FAMILIAR NO CONTEXTO ESCOLAR Mostra Local de: Londrina Categoria do projeto: I – Projetos em Andamento (projetos em execução atualmente) Nome da Instituição/Empresa: Colégio SESI Ibiporã Cidade: Ibiporã Contato: roberta.carvalho@sesipr.org.br Autor (es): Maria de Carvalho de Carvalho Gomes Equipe: Carolina Furlaneto - colaboradora Parceria: "PROFISSIONAIS VOLUNTÁRIOS DA COMUNIDADE EXTERNA: -Inicialmente haverá a participação do prof. Juarez Gomes, do Departamento de

INTERNACIONAL BILINGÜISMO LÍNGUAS EM CONTATO E EM CONFLITO: A TRAJETÓRIA DO SURDO NA ESCOLA Ivani Rodrigues Silva1 CEPRE / FCM / UNICAMP (Brasil) 1. Introdução Em estudos anteriores (Silva-Mendes, 1993 e Silva, 1998) procuramos mostrar que o escolar surdo, filho de pais ouvintes lida com a escrita do português de um modo peculiar por estar, esse sujeito, atravessado por uma outra língua –a língua de sinais– denominada, em geral, pela família e pela escola apenas como mímica ou…