Ação Pedagógica Do Diretor E Do Professor De Biologia

era professor universitário de Literatura medieval. Piaget foi um menino prodígio. Interessou-se por História Natural ainda em sua infância. Aos 11 anos de idade, publicou seu primeiro trabalho sobre sua observação de um pardal albino. Esse breve estudo é considerado o início de sua brilhante carreira científica. Aos sábados, trabalhava gratuitamente no Museu de História Natural. Freqüentou a Universidade de Neuchâtel, onde estudou Biologia e Filosofia. Ele recebeu seu doutorado em…

papel social do professor, identificado com uma concepção de saber pronto e acabado, sendo assim o lugar de interiorização de normas, em que o livro didático é o ponto comum, um elo entre professor e aluno. Por esse motivo a proposta metodológica do autor sustenta-se na convicção da necessidade de superar essa cadeia normatizadora do conhecimento pronto e acabado, de uma maneira que estimule os educandos a serem críticos, se sustentando sob bases dialógicas, orientadas pelo professor com…

Organização Administrativa e Pedagógica .............................. 08 Capítulo I - Dos Órgãos de Direção .............................................................................. 08 Seção I - Do Diretor Geral ................................................................................... .................. 08 Seção II - Do Diretor Adjunto .............................................................. ................................... 09 Seção III - Do Diretor…

currículo em Ação vem no centro de assuntos importantes e que definem os valores, as posturas e as lutas...” MOREIRA (2001, p.9)Refletindo sobre a citação acima e os estudos realizados, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas. | | | O currículo em ação é a tradução daquilo que os professores entendem como sendo desejável, possível de realizar de acordo com as observações e vivências da prática educativa. | | | Falar de currículo em ação é…

próprios que começam a se desenvolver desde o nascimento. Ao longo da infância, ocorre o processo de desenvolvimento socioafetivo da criança, período em que são importantes as interações que proporcionam vivências afetivas. Tanto a família quanto os professores exercem um papel importante no desenvolvimento afetivo da criança porque são eles, enquanto sujeitos mais experientes, que coordenam o processo de aprendizagem. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Vygotsky e Piaget consolidam o…

setor pedagógico a equipe gestora busca sempre formação para seus professores, projetos, reuniões para um trabalho de integração coletiva. O Estágio Supervisionado possibilitou-me muito, permitindo adquirir experiência na área da educação, compreendi que o trabalho organizado, estruturado, faz toda a diferença. Sem falar no contato direto com as crianças. Crianças estas que precisam atenção, interesse, colaboração por parte do professor. Exemplo, minha observação foi junto à turma do…

Projetos de ação Pedagogica Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol.8 Nº3 (2009) 976 Desenvolvimento de um projeto de ação pedagógica para conscientização ambiental com alunos de 9º ano do Ensino Fundamental Cristina dos Santos Bianchi1 e Waisenhowerk Vieira de Melo2 1 Escola municipal Itália. Brasil, Rio de Janeiro.. 2 Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Departamento de Ensino de Ciências e Biologia. Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes (IBRAG).…

Avaliação: | AV1 | Aluno: | | Nota da Prova: | 5.5 | Nota do Trabalho: 0 | Nota da Participação: 2 | Total: | 7,5 | Prova On-Line | Questão: 1 (146251) Os professores são remunerados de acordo com as horas de aula que realizam. Como, geralmente, a remuneração por aula é muito baixa, os professores trabalham em diferentes turmas e instituições, esta situação gera: Pontos da Questão: 1 | Desvantagem com relação a outros profissionais, provocando a busca de outra…

inclusão das crianças com necessidades especiais nas escolas”, tem como principais objetivos, oportunizar conhecimentos nas habilidades e as atitudes requeridas para o processo de ensino e aprendizagem na educação inclusiva, refletir sobre a pratica pedagógica para a promoção da inclusão, atuar como intelectual critico na contextualização sociocultural de suas aulas e na transformação social mais ampla, saber trabalhar com as tecnologias da informação e comunicação no que se refere aos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DIDÁTICA DE HISTÓRIA I PROFESSOR: AMILCAR ARAUJO PEREIRA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DIDÁTICA DE HISTÓRIA I PROFESSOR: AMILCAR ARAUJO PEREIRA Análise didático-curricular da Escola Particular Colégio e Curso Intellectus, do Colégio Estadual Antônio Prado Júnior (CEAPJr) e do pré-vestibular comunitário…