Ação A Ser Desenvolvida Por Uma Professora Em Sala De Aula Tendo Em Vista Trabalhar O Conteúdo Em Uma Abordagem Interdisciplinar

escrever, o que significa que provavelmente 99% da população brasileira eram analfabetos. Num cenário assim, como construir um país viável? A surpresa é que, apesar de tudo, o Brasil conseguiu se firmar como nação independente. Hoje, ainda está longe de ser um dos melhores e mais desenvolvidos países do mundo. Mas também não se pode dizer que seja dos piores. O quadro de pobreza, desigualdade social, atraso nas leis, corrupção e ineficiência ainda representa um grande desafio aos…

prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos.... Escola é, sobretudo, gente. Gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor na medida em cada um se comporte como colega, amigo, irmão. Nada de ilha cercada de gente por todos os lados. Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não tem amizade a ninguém; nada…

familiar e escolar; aos meus irmãos Sidney e Raphael, aos meus sobrinhos Matheus, Henrique, Thiago e Augusto e sobrinha Fernanda; à minha querida afilhada, Flávia, e à minha cunhada, Roseli. À Adriane pelo incentivo, força, amizade e carinho nas aulas divididas, nas viagens, nas apresentações, nas reuniões; à Milza, que sempre confiou mais em mim do que eu mesma; à Maria Helena e à Maína pela força, ajuda, presença e carinho. Aos meus amigos que, de uma forma ou de outra,…

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: “ALIMENTAÇÃO SAUDAVEL” COLOMBO 2013 Turma: 1º ano A Turno: Manhã Professor Regente: Perfil da Turma: A turma do 1º ano A do período da manhã que tem em sala de aula 27 alunos, 14 meninos e 13 meninas, sendo que a faixa etária está entre 6 (seis) anos a 7 (sete) anos. São alunos esforçados, participativos e curiosos. Percebe-se que são crianças carentes que moram nas proximidades da escola.

Curso de Licenciatura, Habilitação em Teatro, do Departamento de Artes Cênicas do Instituto de Artes da Universidade de Brasília. Orientado pela professora: Silvia Beatriz Paes Lima Rocha Garcia. Cruzeiro do Sul 2014 Agradecimentos Agradeço em especial a Deus pela possibilidade da vida. À minha família. Aos meus amigos e companheiros de aula pela perseverança e consistência. Aos professores e orientadores. Resumo Este trabalho propõe uma análise reflexiva, à luz de…

trabalho consiste no relato da prática educativa desenvolvida em uma escola da rede pública de ensino do Município de Campo Mourão – PR, no período vespertino, com 26 alunos, do 1° ano do Ensino Fundamental. Por meio das observações, pôde-se constatar que as atividades desenvolvidas com as crianças, baseavam-se na utilização das cartilhas, leitura de textos, separação silábica e exercícios de memorização, não demonstrando a função social dos conteúdos trabalhados, desconsiderando a…

COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS DE CICLO II NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA-GOIÁS. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao departamento do curso de Pedagogia, da Faculdade Padrão, como parte dos requisitos para a obtenção da graduação, sob a orientação da Professora Ms: Leandra Negretto. Banca Examinadora ________________________________________ Profª Ms. Leandra Negretto (Orientadora) ________________________________________ José Mariano Lopes Fonseca (Faculdade…

ditos, cabe, a título de contextualização, explicar um pouco do percurso que fiz até o doutorado. É interessante notar como as mudanças de concepções podem ocorrer durante a carreira docente. Aliás, acho que muito antes de decidir que queria ser professora já tinha influências de todo percurso que trilhei como aluna. Sempre estudei em colégios da rede estadual não só porque na época não era comum pagar escola particular, mas principalmente pelas condições socioeconômicas dos meus…

............................06 2.2. CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL .......................07 2.3. INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA.....................08 2.4. UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL......................10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................11 REFERÊNCIAS.....................................

ALUNO QUE DESENVOLVEREMOS 8 - VISÃO DO CONTEXTO 9 -REFERENCIAL TEÓRICO 10 - PROPOSTA CURRICULAR 11- DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 12 - PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 12.1 - Comportamentalismo 12.2 - Humanismo 12.3 – Cognitivismo 12.4 - Abordagem Crítico-Social dos Conteúdos 12.5 - Teoria das Inteligências Múltiplas 13 - OBJETIVOS GERAIS 14 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR DISCIPLINA 15 - METODOLOGIA DO ENSINO 16 - ESTRATÉGIAS 16.1-Estratégias 17-AVALIAÇÃO 18 - O PROCESSO DE RECUPERAÇÃO…