Avaliação Formativa Nos Cursos Superiores

uso das mesmas atividades encadeadas de maneira distinta, alternando-se aulas expositivas centradas no professor, exercícios centrados nos alunos e testes objetivos para avaliação de desempenho. O tratamento estatístico dos dados comprovou efeitos significativamente distintos nos procedimento s adotados, com desempenho superior (significância de 1%) na abordagem centrada nos alunos em ambas as instituições (IES). Conclui-se que além da atitude positiva e determinada do docente, a simples escolha

Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia UERJ/CEDERJ Avaliação a Distância 1 2013/1 Avaliação da Aprendizagem / Equipe: Ivanildo Amaro de Araújo (coord.) Data da entrega: 25/02/2013 Nome: Renata dos Santos Cardoso Ministério Feliciano Matrícula: 11212080171 Pólo: Maracanã O texto da professora Benigna M de F. Villas Boas inicia com a ideia de que avaliamos sempre em nossa vida cotidiana. O material aborda a…

EM ADM. PÚBLICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ RANYELLE FORO DE SOUSA JOÃO HENRIQUE SOUZA DE ARAÚJO AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: DESAFIOS, LIMITES E PERSPECTIVAS - UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA (UFRA) Período de Gestão: 2005-2006 BELÉM-PARÁ 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADM. PÚBLICA CURSO DE…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL – PDI O que é PDI? É o documento que identifica a Instituição de Ensino Superior no que diz respeito a sua filosofia de trabalho, a missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, a sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolve ou que pretende desenvolver. PDI - FIVR 1. PERFIL INSTITUCIONAL 1.1 - Missão Formar cidadãos com competência técnica e compromisso social, e transmitir valores éticos de…

Curso de Profissionalização em Serviço MODELOS DE AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA No ano último ano letivo em que lecionei (o anterior), fui professora em Cursos de Educação e Formação numa Escola Secundária cujo nome não é relevante para este trabalho, tendo sido contratada depois de as aulas terem começado. Por isso, já encontrei os Critérios Gerais de Avaliação definidos, não tendo qualquer participação no processo. Foram-me entregues pelo Chefe do Departamento do Grupo 430 – Economia e…

Tecnológico: Informação e Comunicação Modalidade de Educação Profissional: Educação Profissional Técnica de Nível Médio Tipo de Curso: Habilitação Técnica Código: 14.2.8.3 Carga Horária Total: 1000h Nº da Revisão: 00 PLANO DE TRABALHO EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO INFORMAÇÕES GERAIS DO COMPONENTE CURRICULAR Organização Curricular Curso: Técnico em Redes de Computadores Carga horária: 1000 h Módulo: III Carga horária: 265 h Componente…

inicio a formação de docentes para o ensino das primeiras letras em cursos específicos. Estas correspondiam ao nível segundário, e posteriormente, ao ensino médio, apartir de meados do século XX , continuaram a promover a formação continuada de professores nos primeiros anos do ensino fundamental e a educação infantil até resente. Quando estipulou a Lei n.9394 de 1996, que diz que a formação de docentes deve postular-se em nível superior, com um prazo de dez anos para este reajuste.…

Avaliação Formativa: revendo decisões e ações educativas Page 1 of 8 Biblioteca A avaliação entre duas lógicas Philippe Perrenoud In: * PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens-entre duas lógicas; trad. Patrícia Chittoni Ramos.-Porto Alegre: Artes Mádicas Sul,1999. 183p. A avaliação não é uma tortura medieval. É uma invenção mais tardia, nascida com os colégios por volta do século XVII e tornada indissociável do ensino de massa que conhecemos…

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIÓ - CESMAC FACULDADE DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO - FECOM PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR – 33º TURMA ROSÂNGELA FERREIRA DA SILVA NASCIMENTO PORTFÓLIO Maceió –Al 2012 ROSÂNGELA FERREIRA DA SILVA NASCIMENTO PORTFÓLIO Portfólio apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Planejamento e Avaliação do ensino superior, ministrada pela Profª. Dra. Stella Lima de Albuquerque, no Centro Universitário Cesmac, Faculdade

AVALIAÇÃO FORMATIVA: O PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM Rita de Cássia Chagas Carvalho[1] RESUMO A avaliação vem sendo durante muito tempo alvo de discussões em todos os espaços educacionais. É fato que a avaliação merece atenção especial, pois está vinculada ao ensino e a aprendizagem. . Neste artigo, visamos apresentar nossa experiência no uso de portfólio em um curso de Pedagogia, em uma Instituição de Ensino Superior no interior do Estado da Bahia. No estudo…