Avaliação Fenômeno Natural

AVALIAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS RESUMO Fala-se em Ciências cada vez mais como instrumento de para ensinar a preservação do meio ambiente, cidadania, inserção social e outros conceitos, mas acima de tudo isto está o aluno, que é o alvo que todos querem atingir, pois é nele que está o futuro do planeta. Em se fazer respeitar, obedecer às leis ambientais, a ética está o professor

o caráter formativo da avaliação, enfoca o tema como uma síntese de suas diversas funções: diagnosticar, classificar e controlar; a avaliação dignóstica tem a intenção de constatar se os alunos possuem conhecimentos e habilidades necessários às novas aprendizagens. Surge identificada como avaliação formativa, a observação contínua e sistemática do desempenho nos processos de aprendizagem vivenciados pelas crianças. Ainda, segundo os autores, as características da avaliação na educação…

procedimentos desta área contribuem para a ampliação das explicações sobre os fenômenos da natureza, para o entendimento e o questionamento dos diferentes modos de nela intertervir e, ainda, para a compreensão das mais variadas formas de utilizar os recursos naturais. Neste contexto, para o ensino fundamental, apresenta um breve histórico das tendências pedagógicas predominantes na área, debate a importância do ensino de Ciências Naturais para a formação da cidadania, caracterizam o…

-----------------------------------------------33 ATIVIDADES CAPÍTULO III -----------------------------------------------------------------------------39 CAPÍTULO IV. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NO ENSINO DA GEOGRAFIA ------40 ATIVIDADES CAPÍTULO IV ----------------------------------------------------------------------------48 AVALIAÇÃO ------------------------------------------------------------------------------------------------49 BIBLIOGRAFIA…

Oque São Indicadores Ambientais? Segundo a definição web sobre o que são indicadores ambientais é : ’’parâmetro ou valor calculado a partir de parâmetros, dando as indicações sobre ou descrevendo o estado de um fenômeno quantitativo e/ou qualitativo relacionado aos recursos naturais. Um indicador deve ter pertinência política e utilidade para os usuários, exatidão de análise e mensuralidade’’. CAMPOS (2007) define o indicador como “ferramentas utilizadas para a organização monitorar…

MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DOCUMENTO BÁSICO SARESP Ensino Fundamental e Médio EXECUÇÃO Coordenação Geral Maria Inês Fini GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo Renato Souza Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo

Universidade de Brasília - UnB Campus Planaltina – FUP Curso de Ciências Naturais - diurno Disciplina: Ensino de Ciências Professora: Eliane Mendes Guimarães Projeto de Ensino Tema: A influência do clima e relevo na composição de Planaltina e região Sumário 1. Identificação .......................................................................................................... 2. Resumo .........................................................

Considerando cada encontro com dois momentos, o primeiro será destinado a discussão teórica e o segundo a prática. Todas as atividades elaboradas contarão como avaliação. A última atividade – de fechamento – será discutida com o grupo, na definição de como construí-la. Questão 1: O que é? AMEAÇA: evento raro ou extremo no meio natural ou antrópico que afeta adversamente a vida. EVENTO: Acontecimento em que não foram registradas perdas sociais e prejuízos econômicos. PERIGO: Ameaça…

da sustentabilidade, vulnerabilidade e riscos. Apresenta para isso um conjunto de características do meio ambiente, das pessoas e grupos em termos da capacidade de antecipar, lidar com, resistir e recuperar-se dos impactos sofridos pelos perigos naturais ou não, considerando contexto de gênero, tempo, espaço e escala. Serão contempladas noções de percepção ambiental e de risco, relação entre percepção de risco e capacidade de reação (complementaridade entre características ambientais, pessoais e

2. PRINCÍPIOS 2.1 Introdução 2.2 Definição de um mapa geotécnico 2.3 Classificação dos mapas geotécnicos 2.4 Princípios de classificação de rochas e solos p/ mapas geotécnico 2.5 Condições hidrogeológicas 2.6 Condições geomorfológicas 2.7 Avaliação de fenômeno geodinâmico 2.8 Princípios do zoneamento geotécnico 2.9 Princípios gerais 3. TÉCNICAS PARA AQUISIÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE DADOS 3.1 Introdução 3.2 Métodos gerais de mapeamento geológico 3.3 Quesitos especiais para o mapeamento…