Avaliação Em Leitura

|Desconstrução, Intervenções, Abstrato, reprografia | |Estratégias de ensino |Avaliação | |1ªAula - Leitura,debate, pesquisa, |Será pela participação e envolvimento dos alunos | |2ªAula- Atividade de interpretações e produções

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK- KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK- KKKKKKKKKKKKKKKKKKpetas graduadas, são utilizadas para transferir volumes variáveis de líquidos até sua capacidade máxima, no entanto, as buretaspermitem leituras de volumes com precisão substancialmente maior do que com umapipeta. A vazão de uma bureta é controlada por uma torneira, que pode ser confeccionada em vidro ou, mais atualmente, em teflon. As torneiras de…

.....................................................................13 7- Procedimentos de Aula......................................................................................15 8- Avaliação do Processo-Ensino Aprendizagem................................................17 9- Avaliação.............................................................................................................20 10- Considerações Finais........................................................

OUTUBRO DE 2013 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 1. INTRODUÇÃO A leitura é um processo que se evidencia através da interação entre os diversos níveis de conhecimento do leitor: o conhecimento linguístico e o conhecimento textual. Sendo assim, o ato de ler caracteriza-se como um processo interativo (KLEIMAN,1998). O ato de ler proporciona a descoberta do mundo da leitura, um mundo totalmente novo e fascinante. Entretanto, a sua apresentação à criança deve…

UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP) INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO (ICSC) CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS CAMPUS: SANTOS - RANGEL PLANO DE AVALIAÇÃO PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, REFERENTE À ATIVIDADE DE LITERATURA BRASILEIRA: “O REALISMO / NATURALISMO NO BRASIL”, COM BASE NA LEITURA DO CAPÍTULO 13, DO LIVRO HAYDT, CURSO DE DIDÁTICA GERAL. CRISTINA MARIA MODA DE AGUIAR RA: A77614-1 MARIA JOSÉ…

entrega de atividades didáticas. g)Fornecer à professora um endereço de email atualizado e responder rapidamente as mensagens da professora relativas ao andamento da disciplina em tela neste contrato. h)Estudar a bibliografia exigida nos blocos de leitura até o prazo final determinado no cronograma. i)Entregar todos os trabalhos e demais atividades didáticas solicitadas pelo professor no dia e hora combinados em sala de aula, no formato estipulado pelo professor. VII - DOS DIREITOS E…

atos de |Relacionar gênero textual à situação de |Linguagem |Através da leitura oral e silenciosa de |A avaliação ocorrerá em três instrumentos, sendo o | | |comunicação, inclusive o próprio, |interlocução; |Os sons e suas representações |textos de diferentes gêneros e tipos que |primeiro uma avaliação diversificada em que o aluno | |R |desenvolvendo a capacidade |

Sílabas; Trabalhando a família silábica do: m, n, p e r; Textos, interpretação de texto; Encontro Vocálico; Leitura de Imagens. OBJETIVOS Ler e escrever as famílias silábicas em estudo; Formar palavras, frases e produzir pequenos textos com as sílabas em estudo; Incentivar o aluno a ter gosto pela leitura, desenvolvendo, expressando e valorizando a leitura; Reconhecer a importância da leitura de imagens e escrita; Interpretar diferentes tipos de textos; Aprender a pesquisar…

Avaliação e alfabetização Albuquerque e Moraes O Panorama: .

Projeto de leitura OBJETIVOS: O objetivo principal desse projeto é o de fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas de escolaridade. O incentivo do adulto deve ser fundamental nesse processo, sendo o mediador entre a criança e o livro. Desenvolver atividades de incentivo à leitura do programa biblioteca na escola. Levar o aluno a um processo de apreensão da realidade que o cerca através de variadas linguagens. METODOLOGIA: Este projeto desenvolve-se mediante a…