Avaliação Educador Social

RELEVÂNCIA SOCIAL FORMAÇÃO BASES TEÓRICAS Formação Inicial e Continuada dos Profissionais da Educação  A redução de recursos públicos para a escola pública ;  A asfixia a que as universidades públicas estão sendo sujeitas;  A trágica realidade da escola pública. Formação Inicial e Continuada dos Profissionais da Educação A luta pela formação do educador não se limita apenas ao seu conteúdo e ao caráter instrumental, pelo contrário, além do ensino, o futuro educador…

Aula: 08 Temática: A história da Avaliação A partir da década de 1970, estudos mais ligados ao currículo, mais precisamente às teorias críticas de currículo, que se contrapunham às teorias tradicionais, enfatizavam questões onde os mais desfavorecidos economicamente, também eram aqueles que eram tratados pela escola de forma discriminatória e excludente fazendo com que estudiosos começassem a se preocupar tentando responder questões complexas relacionadas à escola e

Histórico da Assistência Social A assistência social como campo de ação governamental registra no Brasil duas ações inaugurais: a criação do Conselho Nacional de Serviço Social (CNSS) na década de 30; e a criação da Legião Brasileira de Assistência (LBA) na década de 40. No entanto, sabemos que o fato considerado como seu ponto de partida no país foi à promulgação da Constituição de 1988 que reconhece a assistência social como dever do Estado no campo da Seguridade Social. Já em 1989,…

4.1 1) Educação Formal? .Educação desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente definidos. . O educador é o professor. . Permanência de espaços normatizados, com regras previamente definidas. 2) Educação Informal? .A aprendizagemocorre nos mais diferentes espaços de socialização, como na família, no clube e em grupos de amigos, por exemplo. .Agentes educadores: familiares, amigos, meios de comunicação de massa. . Não há intencionalidade, pois ela ocorre em ambientes…

presença e constante incentivo. RESUMO Palavras chave: Avaliação – Instrumentos – Educação Infantil O tema da presente monografia é O processo avaliativo na educação infantil, e insere-se na linha de pesquisa “Educação Infantil”, que está incluída na área de conhecimento “Educação, Teologia, Psicopedagogia e Meio Ambiente”. O estudo teve como objetivo analisar o significado da avaliação na Educação Infantil, de acordo com educadores que atuam com crianças de 0 a 5 anos. Foi…

Alessandra Cavalheiro¹ Orientador Juliana de Alcântara Rubio² AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS 1. Introdução A avaliação sempre foi um tema em discussão em diversas esferas da vida. Trata-se de um processo diretamente ligado à melhoria e ao aperfeiçoamento das tarefas diárias, e por que não dizer, das decisões mais importantes a serem tomadas e que podem mudar o rumo de uma história. A avaliação faz parte da vida humana e está constantemente no cotidiano…

além da formação, proposta central do PNAIC é uma oportunidade para aproximar os educadores, e proporcionar novas reflexões. “As boas experiências de formação são aquelas que vêm acompanhadas de tutoriais, para que o professor possa a partir de uma base estruturada, ter mais autonomia para desenvolver as atividades”. Outro elemento importante seria ter materiais didáticos propositivos, que pudessem guiar os educadores na criação dos projetos e atividades. O MEC aponta uma…

EDUCAÇÃO INFANTIL: Reflexões sobre o Ensino Infantil, a Função Social da Escola e Avaliação nesta fase. RESUMO O presente trabalho tem por objetivo evidenciar as mudanças ocorridas na Educação Infantil, com ênfase na necessidade da formação acadêmica do docente e sua valorização profissional, sobre tudo sua importância nesse contexto educacional. Sendo de natureza bibliográfica, tem como referencial teórico: Antunes (2006), Libâneo (2005), Oliveira (2002), Vygotsky (1989/1996),…

educação ambiental, quais fatores são considerados essenciais? RespostaSelecionada:c. O nível de amadurecimento dos participantes e as características do local onde as atividadesserão realizadas. Respostas: a. Relevância do tema que será tratado e classe social do público-alvo. Não se deve selecionar temas desatualizados. b. Relação do tema com a educação ambiental sistemática e holística. c. O nível de amadurecimento dos participantes e as características do local onde as…

Avaliação no cotidiano escolar O propósito de trabalhar a avaliação da aprendizagem escolar nas séries iniciais surgiu com o objetivo de questionar, debater e ampliar a capacidade de raciocínio e pensamento critico dos professores, frente a situações que surgem no interior do processo avaliativo na escola. Nesse sentido, faz-se necessário a reflexão sobre o ato de avaliar para uma possível tomada de decisão e nova postura pedagógica. É importante que o processo…