Avaliação Educador Social

ANEXO I Roteiro do Plano de Estágio III 1 – Identificação a) Nome do estagiário: Aline Cristina Malakowsk, Ead: 00749702, semestre letivo: 7º b) Nome da instituição: Serviço de Assistência Social do Município de Maracaí, endereço: Rua nove de julho 432 Centro, cidade: Maracaí-SP. c) Projeto no qual o aluno será inserido para a realização do estágio: Centro de convivência infantil “Maria Emília de Jesus” e “Projeto Cidadão do Futuro”. c) Nome do supervisor de Campo: Claudia de Alvarenga Moreira

PEDAGOGIA LIBERTADORA O Método Paulo Freire não se detém na mera alfabetização tradicional, baseada principalmente no uso da cartilha, que ele rejeita categoricamente no aprendizado da leitura e da escrita. O educador defende e incentiva o posicionamento do adulto não alfabetizado no meio social e político em que ele vive, ou seja, no seu contexto real. Desta forma, acredita o mestre, é possível acordar a consciência do aluno para que ele seja capaz de exercer seu papel de cidadão e…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROJETO DE INTERVENÇÃO – Estágio II – 2013/2 Disciplina- Serviço Social CAMPINAS/SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROJETO DE INTERVENÇÃO – Estágio II – 2013/2 1 DADOS DA INSTITUIÇÃO: Razão Social: MVM- Movimento Vida Melhor, CNPJ nº 04.819.635.0001/76, Endereço: Rua Serra do Mirante, 65 Vila Nova São José, Campinas/SP…

FACULDADE ADVENTISTA DE HORTOLÂNDIA CURSO DE PEDAGOGIA Gisele Cristovam da Silva Avaliação Escolar HORTOLÂNDIA 2013 Gisele Cristovam da Silva Avaliação Escolar Trabalho de conclusão de curso da Faculdade Adventista de Hortolândia do curso de Pedagogia, sob orientação da Profª Drª. Neusa Letícia L. Schulz. HORTOLÂNDIA 2013 Trabalho de Conclusão de Curso da Faculdade Adventista de Hortolândia, curso de…

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. Ed. São Paulo: Cortez, 2011.p. 35-74. Cipriano Carlos Luckesi é Doutor em Educação, título obtido pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), 1992; Mestre em Ciências Sociais, grau obtido pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), 1976; Licenciado em Filosofia, pela Universidade Católica de Salvador, BA, (UCSal), 1970; Bacharel em Teologia, pela Pontifícia Universidade Católica de…

pessoa do aluno, de forma incondicional. O professor, especialista em relações humanas ao garantir o clima de relacionamento pessoal e autêntico. Representantes na NÃO-DIRETIVA – Rogers é o expoente maior atuando mais como um psicólogo clínico que um educador. A. Neill da Escola de Summerhill, na Inglaterra é, também, colaborador. Aspectos Relevantes na NÃO-DIRETIVA – Para a Não-Diretiva a motivação resulta do desejo de adequação pessoal na busca pela Auto-Realização. O que não estiver…

olhar amargo sobre a Escola e sobre o sentido social do que fazemos, dependemos da compreensão política que tivermos da finalidade de nosso trabalho pedagógico. 1. A relação Sociedade/Escola: alguns apelidos circunstanciais O otimismo ingênuo é a concepção muito comum entre os educadores e que foi predominante no Brasil. O otimismo ingênuo atribui à Escola uma missão salvífica, ou seja, ela teria um caráter messiânico; nessa concepção, o educador se assemelharia a um sacerdote, teria…

conhecimentos e experiências através de metodologias participativas, que terão, seguramente impactos positivos em sua formação. Entendemos que esse debate contribui significativamente para quebrar o silêncio da escola, e da sociedade, diante da realidade social de discriminação e exclusão à que estão submetidos, historicamente as mulheres e os afro-descendentes. Com o projeto Baobá esperamos caminhar rumo a uma práxis pedagógica que contemple a diversidade dos povos, as diferenças…

Avaliação Mediadora: Uma Relação Dialógica na Construção do Conhecimento Alessandra Thaty Marchi Batista ETEC – Tenente Aviador Gustavo Klug Pirassununga/SP Introdução: O paradigma de avaliação que se opõe ao paradigma sentencioso, classificatório é denominado de "avaliação mediadora" pela professora-assistente da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a senhora Jussara Maria Lerch Hoffmann. …

Avaliação E Construção Do Conhecimento Summary rating: 2 stars 4 Avaliações Autor : JUSSARA MARIA LERCH HOFFMANN Resumo de : Delzinha Visitas: 194 A maioria das discussões em torno do termo avaliação é a tentativa de definição do significado primordial de sua prática na ação educativa. Observa-se, que os estudos realizados ainda se detêm prioritariamente, nos modelos e metodologias da avaliação tradicional. Os estudos em avaliação importam-se, sobretudo em estabelecer críticas…