Avaliação Educacional Uma Reflexão

formação continuada como processo de ressignificação da prática pedagógica dos professores, sobre seu saber experimental, lançando um novo olhar a suas ações e refletindo sobre seu trabalho diário. O trabalho foi dividido em capítulos. No primeiro, avaliação da aprendizagem, no segundo, o papel da escola na formação do professor, no terceiro, formação inicial e continuada, no quarto, a formação do professor e sua prática pedagógica e no quinto, prática pedagógica: conceito,…

----------------------------- CURSO DE GESTÃO EDUCACIONAL MÓDULO: PLANEJAMENTO, CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E SUPERVISÃO O QUE É AVALIAÇÃO? E QUAL É A SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO EDUCACIONAL? A partir da leitura de algumas bibliografias, discussões durante as aulas do módulo em questão, e, não obstante da forma como define avaliação (Ralph Tyler, 1950), entendo que esta seja um processo; processo de: informação, tomada de decisões, ajustes, reflexão, argumentação, correção,…

Psicologia Educacional pela Faculdade de Educação da UNICAMP. O texto propõe uma reflexão acerca da legislação vigente no que diz respeito ao Atendimento Educacional Especializado. As relações sociais que permeiam entre direitos e deveres selados pelo princípio da igualdade. Tratar com igualdade nem sempre contempla a justiça ao ignorar a diferença. A aplicação da lei com entendimentos e interpretações pouco analisadas provoca resultados desiguais. Muito ainda é necessária a reflexão…

Assinatura_____________________________ (Orientador) Paulínia 2007 LISTA E ABREVIATURA DE SIGLAS AB = Abandono AP = Aprovação CENP = Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas CIE = Centro de Informações Educacionais DE = Diretoria de Ensino DERS = Diretoria de Ensino Região de Sumaré D.O.E. = Diário Oficial do Estado E.E. = Escola Estadual E.E.P.G.A = Escola Estadual de Primeiro Grau Agrupada EF = Ensino fundamental EFP…

Sabe-se que o homem de hoje tem de processar as informações de um modo diferente do homem de ontem, com isto a educação, também, passa por transformações para se adequar a todas essas maneiras de se informar, de buscar o conhecimento.Hoje o contexto educacional exige uma comunicação mais autêntica, mais aberta entre professores e alunos, ambos aprendem através das interações e vivências de cada um, partilhando e participando de todo o processo de aprendizagem de um modo dinâmico e amplo…

possível efetivar um processo de ensino-aprendizagem de qualidade, em que todos estejam dispostos a cooperar e se emancipar para um mundo cada vez mais exigente O projeto político-pedagógico é um processo de discussão e reflexão permanente da escola – lugar de concepção, realização e avaliação. Segundo Libâneo, “ A escola que consegue elaborar e executar, num trabalho cooperativo, seu projeto político-pedagógico dá mostras de maturidade de sua equipe, de bom desenvolvimento profissional…

POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: REFLEXÃO INTRODUTÓRIA RESUMO: Neste artigo, são apresentadas reflexões e análises sobre as políticas educacionais para formação de professores no Brasil. Pensar sobre as políticas educacionais não é tarefa fácil, nem de menos importância. Além dos problemas de natureza propriamente políticos temos os da desqualificação de alguns cursos de formação docente. De fato, quem pretende compreender a política educacional brasileira

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ANÁPOLIS MESTRADO EM SOCIEDADE, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE NIRVANA SOUZA DE OLIVEIRA O SENTIDO DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma análise das percepções e práticas avaliativas nos CEIs e CMEIs de Anápolis – Goiás. ANÁPOLIS – GO 2012 i NIRVANA SOUZA DE OLIVEIRA O SENTIDO DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma análise das percepções e práticas avaliativas nos CEIs e CMEIs de Anápolis – Goiás. Dissertação de Mestrado apresentada à UniEvangélica Centro…

Gestão de Pessoas – Da Criação do DESED aos Dias Atuais 11 13 1. A Pedagogia do BB 14 1.1 O Processo Educacional 16 1.2 Princípios Educacionais 18 2. A Identificação e a Seleção de Profissionais 19 2.1 Princípios para Identificação e Seleção de Profissionais 3. A Avaliação de Desempenho 21 22 3.1 Princípios de Avaliação de Desempenho 23 4. Diretrizes para Atuação em Gestão de Pessoas 24 5. Colaboradores 26 5.1 Premissas

CURSO DE CAPACITAÇÃO AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS ZÉLIA MARIA DA ROCHA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL COMO METODOLOGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM BREJETUBA-ES 2012 ZÉLIA MARIA DA ROCHA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL COMO METODOLOGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM Trabalho apresentada para a conclusão do Curso de Capacitação do IAES, como requisito parcial para a obtenção do certificado de Avaliação educacional: princípios e fundamentos, sob a orientação