Avaliação E Metodologia Ead

na adoção à EaD. Para a análise de cluster identificou-se dois agrupamentos “Disciplinas Presencial” e “Disciplinas Semi-Presencial e EaD”. O cluster 1 agrupou disciplinas pertencentes ao núcleo de formação profissional, estão diretamente ligadas a temas bastante específicos na área contábil. No cluster 2 agrupou disciplinas optativas e também aquelas pertencentes ao núcleo de formação básica, o que indicou que os estudantes possuem maior propensão à modalidade semi-presencial e EaD…

vulnerabilizados e de potencialidades pode | |contribuir no processo de construção de cidadania e na autonomia dos cidadãos entendida como parte do processo social e ético dos sujeitos | |históricos além de construir espaços de formação acadêmica. A metodologia proposta pelo projeto de extensão se baseia no estudo de realidade e | |elaboração de projeto de ação. Compreendendo que é na realidade social que se constitui e se expressam as manifestações da questão social, e que…

Para que ocorra a compreensão dos eventos celulares é necessário, contudo, que se realize a representação mental das estruturas da célula, cada qual ocupando posições definidas no espaço e interagindo entre si. Dessa forma, tornaram-se necessárias metodologias de ensino que possibilitassem representações mentais, promovessem a curiosidade e despertassem a motivação. Neste contexto, as tecnologias de informação e comunicação, tais como as multimídias educativas, são recursos poderosos…

em lugares ou tempos diversos.  Decreto N.º 5.773, de 09 de maio de 2006, dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino.  A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para: I - avaliações de estudantes; II -…

XV Congresso Brasileiro de Custos – Curitiba - PR, Brasil, 12 a 14 de novembro de 2008 Tecnologias educacionais no ensino a distância (EAD): análise das ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) num curso de pós-graduação em Ciências Contábeis Resumo É evidente a expansão do ensino a distância nos últimos anos. Paralelamente a esse crescimento, novas tecnologias educacionais têm sido desenvolvidas pelas Instituições de Ensino. Assim, este artigo tem por objetivo analisar as…

Colabor@ - Revista Digital da CVA - Ricesu, ISSN 1519-8529 Colabor@ - Revista Digital daVolume CVA - 1, RICESU ISSN 1519-8529 Número 2, Novembro de 2001 PUCRS VIRTUAL: Capacitação Docente em EAD como Implantação de uma Cultura Virtual Dra. Maria Bernadette Petersen Herrlein (herrlein@pucrs.br) - Educação Dra. Marilú Fontoura de Medeiros (marilu@pucrs.br) - Educação Dr. Gilberto Mucilo de Medeiros (medeiros@pucrs.br) Educação Dra. Anamaria Lopes Colla (acolla@pucrs.br) - Educação MSc.…

REVISÃO TEÓRICA 6 5. METODOLOGIA 7 6. CRONOGRAMA 9 7. REFERÊNCIAS 10 8. APÊNDICE(S) E ANEXO(S) 11 1. INTRODUÇÃO O trabalho monográfico consistirá em uma descrição e analise a ser realizado durante o período de transição da Educação a Distância (EAD) na Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro (PMERJ), que deixa a modalidade de Ensino a Distância (EaD) e embarca na…

políticas públicas em educação a distância (EaD) em uma perspectiva histórica até o advento do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). A perspectiva adotada envolve uma análise pormenorizada das condições nas quais a EaD emerge no Brasil e como elas se consolidam no âmbito das políticas públicas, no que tange à educação formal, somente após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) Nº 9394/1996. Observa-se um processo de implantação da EaD por meio de iniciativas…

IES: Universidade Federal Fluminense Nome do curso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EAD Nome da disciplina: Metodologia do Trabalho Científico Nome do aluno: Turma/ grupo: 31 Polo de apoio presencial: Itaperuna Nome do Tutor: Patricia Rodrigues Miziara Papa Mês/Ano: Fev/2015 Indicar a área do tema do seu interesse para ser tratado no seu TFC. Área 6 – Gestão de Cursos a Distância Critérios avaliados: Em visitação ao…

Avaliação: Um desafio constante ABIMAILDE MARIA CAVALCANTI FONSECA PEDAGOGA DA UNIVASF, MESTRA EM CIENCIAS DA EDUCAÇÃO Abimailde.fonseca@univasf.edu.br Resumo Esse texto aborda a avaliação educacional, fundamentada em Cipriano Carlos Lukesi que é um especialista em avaliação da aprendizagem, apresentando os três momentos de Avaliação: A formativa a diagnóstica e a somativa e também alguns instrumentos que podem ser utilizados para avaliar o estudante no processo ensino aprendizagem.