Avaliação Dos Resultados E Learning

eO e-learning, ou ensino eletrónico, corresponde a um modelo de ensino não presencial suportado por tecnologia. Atualmente, o modelo de ensino/aprendizagem assenta no ambiente online, aproveitando as capacidades da Internet para comunicação e distribuição de conteúdos. Outra definição simples para e-learning será "o processo pelo qual o aluno aprende através de conteúdos colocados no computador e/ou Internet e em que o professor, se existir, está à distância, utilizando a Internet como…

2º Fórum Ciência Viva Livro de Actas Conferência Avaliação do trabalho experimental dos alunos no ensino das ciências Joan Solomon Open University, Faculty of Science 1. Por que razão queremos avaliar o trabalho dos alunos? Algumas pessoas respondem a esta pergunta em termos de "responsabilidade". Ao professor é atribuída, tendo por base a confiança, uma turma de jovens para serem educados, e embora o professor e as crianças estejam juntos na sala de aula durante muitos…

Internacional Brasil-Europa sobre Qualidade e Acreditação do Sistema de E-Learning no Ensino Superior - Edição 2010 30 de abril de 2010 30/04/2010 A Garantia da Qualidade: Normatização Versus Inovação - Estratégias, Normas e Métricas de Auto-avaliação. Palestrante: Prof. Dr. Wim Veen Comentários: Prof. Dr. Roberto Cláudio Frota Bezerra O professor Dr. Wim Veen abre o seminário de E-learning, fazendo uma ligação entre a educação e algumas…

mais que ter a vontade de chegar ao topo de uma montanha; é conhecer a montanha e o tamanho do desafio; planejar cada detalhe da subida; saber o que você precisa levar e que ferramentas utilizar; encontrar a melhor trilha; estar comprometido com o resultado; ser persistente; calcular os riscos; prepararse fisicamente; acreditar na sua própria capacidade; e começar a escalada... Fonte: Aprender a Empreender - Sebrae + Competências do empreendedor • Estabelecimento de Metas: – Visão…

comportamento individual 17- A nova administração: conceito e resultados pretendidos 18- A nova administração: indivíduo auto atualizado e/ou feliz 19- A nova administração e a responsabilidade social. 20- Comunicação Procedimentos Metodológicos Indicados Aulas expositivas, exercícios escritos, atividades supervisionadas, plantões de dúvidas, grupos de estudo, atividades tutoriais. Sistema de Avaliação 1° Avaliação - PESO 4,0 2° Avaliação - PESO 6,0 Atividades…

os objetivos estratégicos: o RH tem a função de parceiro estratégico e deve direcionar a sua atuação para as prioridades estratégicas da organização, por intermédio da gestão das pessoas. É responsável por contribuir de forma consistente para os resultados, ou seja, contratando profissionais capazes de alcançar todos os objetivos, bem como instituindo métodos de incentivos para manter os profissionais na empresa. De acordo com Ulrich (2003): [...] Os profissionais da área se tornam…

debatendo estratégias e resultados em equipe. VI – AVALIAÇÃO O processo formal de avaliação do ensino e aprendizado é composto por duas avaliações bimestrais, além de um exame final, sob a responsabilidade direta do professor. As avaliações serão, na medida do possível, bastante abrangentes e completas, procurando levar em conta toda a produção e evolução do aluno. Para balizar o desenvolvimento das competências e habilidades desenvolvidas ao longo do curso, a avaliação do aprendizado…

Vanessa E-Learning Brasília-DF 2013 RESUMO Podemos citar que o termo e-learning referem-se a um tipo de aprendizagem cujos fundamentos gerais obedecem aos parâmetros da educação a distancia. A palavra e-learning dar-se por origem do nome de electronic learning, que está associado à relação existente entre duas áreas científicas distintas, a tecnologia e a pedagogia. Com

Sumário 1. E-Learning e Ensino à distância 1.1. E-Learning 1.1.1. Introdução 1.1.2. Vantagens e Desvantagens 1.2. EAD (Ensino a Distância) 1.2.1. Introdução 1.2.2. História do EAD 1.2.3. Conceitos 1.2.4. Tendências 1.2.5. Novas Tecnologias 2. SCORM 2.1. Introdução Histórica 2.1.1. A História do SCORM 2.1.2. Versões SCORM e Suas Diferenças 2.1.2.1. SCORM 1.0 2.1.2.2. SCORM 1.1

2.0. São Paulo: Thomson Learning, 2006. Prefácio e Apêndice. Aula 5 Aprendizagem pelas consequências: o reforço. O comportamento operante, consequências e controle do comportamento, reforçamento natural e arbitrário. Bibliografia básica: MOREIRA, M. B.; MEDEIROS, C. A. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007, Cap. 3. ALLOWAY, T.; WILSON, G.; GRAHAM, J.; KRAMES, L. Sniffy, o rato virtual: versão pro 2.0. São Paulo: Thomson Learning, 2006, Cap. 9 e…