Avaliação Do Ritmo

é compreender a origem, a história de determinados ritmos, como eles surgiram, qual o significado que trazem e só então a partir dai criar-se uma coreografia para ele. A dança eleva o ser humano a um patamar que ele mesmo desconhece, por que não impõe regras nem limites, é você em harmonia com o seu corpo, é o seu limite dentro do seu espaço de tempo. Dentro dos motivos apresentados faz-se necessário determinar quais ritmos seriam trabalhados e para quais séries,…

ESPECÍFICOS|OBJETIVOS GERAIS|CONTEÚDOS|PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS| *Proporcionar o conhecimento dos elementos ginásticos, simples,como saltitar, rodar , pular e andar.*Desenvolver a sincrônia e rítmo dos passos criados .|*Desenvolver aspectos sociais, emocionais , psicológicos , motores .*Compreender a ginástica como junção , rítmo e criação de movimentos naturais do homem no ambiente escolar|*Ginástica rítmica*Ginástica geral*Elementos corporais naturais e simples da ginástica.…

método de trabalho e deve ser compatível com a obtenção de uma medida precisa. Os elementos são: Elemento, Elemento constante, Elemento variável, Elemento cíclico, Elemento acíclico, Elemento estranho, Ciclo, Elemento normalizado, Ritmo normal, Tempo normal, Avaliação de ritmo, Hora padrão, Tempo padrão e Tolerâncias ou Suplementos. Elemento é a subdivisão do ciclo de trabalho composta de uma sequência de um ou mais movimentos. Numa operação verificam-se, geralmente, três elementos…

vários Estados. Os Ciclos buscam respeitar o ritmo natural dos alunos. O Ciclo se organiza em 03 fases As séries não existem, temos 03 ciclos, que correspondem as 03 fases da vida humana na educação: • Infância (6 a 8 anos) • Pré Adolescência (9 a 11 anos) • Adolescência (12 a 14 anos) Garantindo os interesses dos jovens em cada uma dessas faixas de idade. CICLO • Uma continuidade, respeitando o ritmo de cada um. • Relatório,…

a serem desenvolvidas nas aulas de educação física Equilíbrio, flexibilidade, lateralidade, destreza, locomoção, noções de espaço e de tempo, manipulação, velocidade, reação, força. Agilidade. Noções de percepção lógica, compreensão de regras, ritmo, coordenação motora e habilidade cardiorrespiratória. CONTEÚDOS a serem desenvolvidos diferem quanto ao domínio motor, 1°, 2° e 3° anos trabalham o domínio motor em atividades que diferem no grau de dificuldade, 4° e 5° anos além…

internas, por meio de movimentos representativos ou simbólicos do corpo. A linguagem do nosso corpo é a comunicação não verbal, pois se utiliza gestos, posturas e movimentos. Os instrumentos mais comuns da expressão corporal são: o corpo, a voz, o som, o ritmo, o gesto, a postura, o movimento, o espaço, o tempo. Objetivos da expressão e da criatividade Físicos: - Conhecimento das possibilidades de movimento do próprio corpo; - Desenvolvimento da linguagem corporal; - Domínio do…

específico, o fisioterapeuta deve realizar uma minuciosa avaliação, que deve ter uma ordem coerente para coleta das informações, como sados pessoais e clínicos; diagnósticos médico; história; queixa principal; exame físico; avaliação da amplitude de movimento (ADM); avaliação da força muscular; avaliação do perímetro articula; avaliação do equilíbrio ( estático e dinâmico; avaliação da marcha; avaliação postural; avaliação respiratória; avaliação funcional (atividades da vida diária(AVD)…

Especificidades regionais dos diversos tipos de dança., Danças Circulares; Ritmo e do Ritmo Musical e sua relação com a Educação Física e Consciência corporal; Estudo do Ritmo enquanto elemento fundamental na vida do ser humano como um dos meios para o desenvolvimento de habilidades motoras, capacidades físicas, social, afetiva e cognitiva; Exploração do componente musical na atuação profissional; Exploração da Musica, da Dança e do Ritmo musical na atividade física, no lazer, na…

sócio-políticas, pedagógicas, e religiosas da Dança: sua origem e evolução. A construção de ritmos, a percepção rítmica e a educação | |musical “por ouvido”. A identificação do ritmo corporal em diversas modalidades esportivas, passando por movimento, expressão corporal, e a | |abordagem de técnicas utilizadas na elaboração de seqüências de movimentos corporais coreografados. Relação entre o ritmo e as características e | |as fases do desenvolvimento físico, motor e emocional…

improvisada, misturada, gerando algo novo e diferente, permitindo que a criatividade esteja a todo o momento sendo incentivada. Permitindo que o praticante conheça seu corpo e se permita a experimentar e descobrir novas possibilidades na dança, nos variados ritmos. O Professor / Profissional de Educação Física, responsável por “fazer o corpo alheio se movimentar” é apto a trabalhar com a dança escolar, de forma mais aplicada e não somente para apresentações de fim de ano, cabe a ele…