Avaliação Do Ritmo

: ( 000 ) - 000-0000 GRAU DE RISCO : ELABORADO EM : / / Quantificação de empregados homens : 00 mulheres 00 menores de 18 anos : 00 Acompanhou a avaliação técnica dos locais de trabalho o(a) Sr.(a) R.G. . . - SSP / Objeto da avaliação pericial Setor de Trabalho : Posto de Trabalho / Função : Localização : ANÁLISE DA FUNÇÃO DO TRABALHADOR

este projeto tem como meta principal investigar o seguinte questionamento: O que é e como realizar o trabalho de ritmo na iniciação da Ginástica Rítmica com base no conhecimento e experiência das professoras da cidade do Natal RN? 1.2 JUSTIFICATIVA Com esse estudo, queremos identificar o que as professoras de ginástica rítmica compreendem sobre ritmo e como executam o trabalho de ritmo na iniciação da modalidade. A justificativa pessoal, é que pelo fato de ser técnica da modalidade…

1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO RITMO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. INTRODUÇÃO As Atividades Rítmicas enquanto conhecimento da Educação Física deve enfatizar movimento com sons e música, para inspirar vivências e experiências diversas, no sentido de possibilitar a expressão corporal e a educação rítmica, desenvolvendo de forma simultânea o domínio motor, cognitivo e afetivo-social. A importância de trabalhar o ritmo na educação infantil está no fato de preparar a criança para

Avaliação da ata do Copom A ata do Copom divulgada não mostrou novidades relevantes quanto à estratégia de política monetária a ser exercida no curto prazo. O Banco Central continua propenso a reduzir o atual ritmo de aperto monetário, de 0,5 p.p. para 0,25 p.p. Por outro lado os diretores do Copom (Comitê de Política Monetária) realizaram alterações significativas (à política monetária) para o cenário econômico interno e externo. O primeiro e grande destaque do Banco Central refere-se ao bull

UNIDADE ESCOLAR: | NIVEL DE ENSINO: | MODALIDADE: | AREA DE CONHECIMENTO: | PERIODO/SEMESTRE/SERIE: | DISCIPLINA: | DOCENTE: | ANO LETIVO2012 | CONHECIMENTO/CONTEÚDOS | OBJETIVOS | TRANSVERSALIDADE/DIALOGOS/TEMA/GERADOR | METODOLOGIA | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DAS APRENDIZAGENS SIGNIFICANTES | RESULTADOS ALCANÇADOS AO FINAL DO BIMESTRE | 1ºBIMESTRE | Esportes individuais e coletivos.• Exercícios com movimentos ginásticos globais.• Jogos com adaptação de espaços e…

EM. PROFº LUCIANO AUGUSTO CANELLAS PLANO DE ENSINO DA OFICINA CURRICULAR DE TEATRO ELDER RODRIGO SCANFERLA - 2012 PLANO DE ENSINO DA OFICINA CURRICULAR DE TEATRO DESTIANADO PARA PRE - II Bimestre Objetivos: Conteúdos: Metodologia Avaliação: 1º Bimestre - Estimular a autoestima; - Estimular a participação de formas cooperativas; - Compreender o teatro com uma apresentação lúdica; - Estimular o lúdico e imaginação; - Conhecer a dramaturga Maria Clara Machado; - Cooperação; - Normas…

Prestar atenção ao Descrição da atividade Materiais /recursos Indicadores de Avaliação Rima Apropria-se de selecionada pelo valores de professor entoação e (Ver Anexo A) ritmo; 1. Com as crianças sentadas em roda numa Compreensão que ouve de modo a Plano do Oral tornar possível: fonológico e - Apropriar-se de plano valores de entoação discursivo e ritmo; mesa, o professor lê a rima às crianças. 2. As crianças…

Turmas: A,B,C,D Professor(a): MARA RUBIA DA SILVA CRISPI Turno: INTEGRAL 1º BIMESTRE Conteúdos Habilidades Avaliação Habilidades motoras básicas : Esquema Corporal e Consciência corporal; Controle da respiração; Orientação espacial e Orientação temporal; Direção e deslocamento, tamanho e posição; Lateralidade; Ritmo e sucessão; Percepções e sinestesias. Rolar, Quadrupedar e rastejar: - Em superfície plana - Em superfície inclinada - Contornando

1.3. OBJETIVOS 05 1.3.1 Objetivo Geral 05 1.3.2 Objetivos Específicos 05 1.4. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA 06 1.5. METODOLOGIA 07 1.6. CONTEUDO...............................................................................................09 1.7.AVALIACAO................................................................................................11 1.8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 12 2. PLANO DE…

Objetivos: - A reeducação do corpo com o ritmo e movimento, ajudando na autoconfiança do individuo. Objetivo geral: Ensinar de forma dinâmica e produtiva a base dos ritmos da dança de salão. Objetivos específicos: Com os vários ritmos ensinados na dança de salão queremos proporcionar para os alunos momentos únicos de conhecimento deles mesmo, descontração com a rotina de trabalho proporcionando uma melhora na saúde. V. Conteúdo: os ritmos: bolero, valsa (inglesa e vienense),…