Avaliação do processo ensino-aprendizagem

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROFESSORA: MARIA ONEIDE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM TERESINA MAIO DE 2014 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 1. O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas O termo avaliar tem sido constantemente associado a fazer provas, atribuir notas, passar de ano. Isso de acordo com uma concepção pedagógica arcaica, sendo a educação uma mera transmissão e memorização de informações prontas e o aluno é visto como um ser passivo e receptivo. Dentro de uma concepção pedagógica mais moderna, baseada na Psicologia genética, a educação e concebida como a vivência de experiências múltiplas e variadas tendo em vista o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social do educando, nessa abordagem o educando é um ser ativo e dinâmico, que participa da construção do seu próprio conhecimento. Dentro dessa visão a avaliação pode ser compreendida como forma de verificar em que medida os alunos estão alcançando os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem, nessa perspectiva, a avaliação assume um sentido orientador e cooperativo, pois permite que o aluno tome consciência de seus avanços e dificuldades para continuar progredindo na construção do conhecimento. Um professor autoritário e inseguro poderá ver na avaliação uma arma de tortura ou punição para alunos apáticos ou indisciplinados, por sua

Elizeu Gomes de Faria “A avaliação no processo de ensino aprendizagem” ANÁPOLIS 2013 FACULDADE FAESPE DE ANÁPOLIS CURSO DE PEDAGOGIA Elizeu Gomes de Faria TRABALHO DE PESQUISA BIBLIOGRAFICA ORIENTADA A pesquisa apresentada a orientadora de PBO, Prof.ª .Silva Nunes do curso de Pedagogia da Faculdade FAESPE de Anápolis, demonstrar o cumprimento das atividades de Pesquisa bibliográfica…

Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. A avaliação se restringe a medir a quantidade de informações retidas, assume um caráter seletivo e competitivo e também dimensões mais abrangentes. Ela não se reduz apenas a atribuir notas. Atualmente, a avaliação assume novas funções, pois é um meio de diagnosticar e de verificar em que medida os objetivos propostos para o processo de ensino-aprendizagem estão sendo atingidos. Assim a avaliação uma dimensão orientadora, pois…

AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM No presente artigo pretendo expor algumas considerações sobre a avaliação no contexto do processo ensino-aprendizagem, observando qual é o seu papel no desenvolvimento do trabalho escolar e quais as suas possibilidades de aplicação junto ao educador. Dentro do ambiente educacional, a avaliação ocupa lugar de destaque, sendo que além dos alunos, os professores as instituições também são avaliados. A LDB em seu artigo 24, V, afirma que a…

Nome: RA: Disciplina Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem Unidade 1 INTERAGINDO COM O CONHECIMENTO [pic] A partir da leitura e análise do material acima apresentado, realize uma leitura interpretativa do texto abaixo e responda: “Qual importância você atribui a avaliação da aprendizagem na construção de seu conhecimento?”. Logo a seguir poste no ambiente virtual de aprendizagem, na ferramenta: ATIVIDADES, o material solicitado “Avaliação da…

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: CONCEITOS E CONCEPÇÕES RESUMO Este texto, elaborado a partir de estudos bibliográficos, tem com objetivo levar a uma reflexão sobre o processo histórico da avaliação da aprendizagem, o qual serviu e serve aos interesses das elites dominantes como forma de classificação, regulação e sujeição dos indivíduos ao processo produtivo. A pesquisa baseada em teóricos clássicos e atuais foi objeto das discussões entre os pedagogos durante a…

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM O QUE É AVALIAR? “Avaliar é, basicamente, comprovar se os resultados foram alcançados, ou, melhor dizendo, verificar até que ponto as metas previstas foram atingidas.” (Haydt, 1997) “Importa estarmos cientes de que a avaliação educacional, em geral, e a avaliação da aprendizagem escolar, em particular, são meios e não fins em si mesmas, estando assim delimitadas pela teoria e prática que as circunstancializam. Desse modo, entendemos que…

TRABALHO DE DIDÁTICA AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 01 – INTRODUÇÃO: Para que avaliar, o que avaliar e como avaliar devem ser reflexões contínuas no cotidiano do educador, para que este não perca o seu objetivo principal, o bom desempenho do aluno. Do ponto de vista da avaliação do rendimento escolar do aluno, a LDB em seu artigo 24, V, afirma que a avaliação do trabalho escolar será contínua e cumulativa, devendo ser dada prioridade para os aspectos qualitativos,…

A avaliação é muito importante para o processo de ensino-aprendizagem, ela consiste em determinar em que medida os objetivos educacionais estão sendo alcançados pelo programa do currículo e do ensino. Estes objetivos ao serem obtidos, proporcionam uma mudança no comportamento do estudante, e o grau em que essas mudanças ocorrem é determinado pelo processo avaliativo. Na atualidade percebe-se que as práticas avaliativas estão pautadas em notas obtidas pelos alunos e não na sua…

Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde - CEDESS PRODUTO DA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO: Avaliação no Processo Ensino e Aprendizagem: Seu Significado para o Estudante-Trabalhador do Curso de Graduação em Enfermagem Instrumentos de Coleta de Dados para Avaliação da Aprendizagem na Prática Pedagógica do Ensino Superior a Partir das Opiniões de Estudantes-Trabalhadoras do Curso de Graduação em Enfermagem – MATERIAL INSTRUCIONAL Gilmara de Farias Souza Klein São Paulo -…