Avaliação Do Pne 2001

Decenal de 1993. Em 1997 o PNE deu entrada no Congresso Nacional, que tinha como proposta resgatar o método democrático de participação da sociedade na criação de leis no país. Pretendia também utilizar 10% do PIB para gastos públicos com a educação, de forma que revertesse o histórico processo de exclusão social, especialmente a classes subalternas.Porém a realização das eleições de 1998, impediu o início da discussão do projeto de lei. E esse projeto somente foi aceito em 2001. Faziam…

Doutora em Educação e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) AVALIAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2001-2009: QUESTÕES ESTRUTURAIS E CONJUNTURAIS DE UMA POLÍTICA LUIZ FERNANDES DOURADO, Doutor em Educação e professor titular da Universidade Federal de Goiás (UFG) AVALIAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2001-2009: QUESTÕES PARA REFLEXÃO MÁRCIA ANGELA DA S. AGUIAR, Doutora em Educação e professora titular do Centro de…

Diversidade e Igualdade” na Conferência Nacional de Educação (CONAE), em 2010. O objetivo é apresentar uma visão panorâmica sobre os temas deste eixo e suas implicações para a formulação do novo Plano Nacional de Educação (PNE). A análise dos documentos preparatórios para o PNE mostra que, durante a última década, houve aumento de visibilidade dos temas do Eixo, o que reflete na sua presença maciça na formulação de princípios e metas educacionais para a próxima década. De acordo com os…

de ensino e avaliação. 10.ed. Porto Alegre: Sagra, 1984. 306 p. (Série Didática, 3) · Capítulo de Livro da área de Educação CECCIM, Ricardo Burg.a uma nota sobre a deficiência mental. In: EDUCAÇÃO e Exclusão: abordagens sócio-antropológicas em ed Exclusão e Alteridade: de uma nota de imprensa ucação especial. Porto Alegre: Mediação, 1997. P. 21-49. · Publicação em periódico EDUCAÇÃO & REALIDADE. Currículo. Porto Alegre: UFRGS/FACED, v. 26, n. 2, jul./dez.2001.…

escola que visava responder sobre as adaptações na infra-estrutura do local, a fim de que os Portadores de Necessidades Especiais (PNE) pudessem se locomover livremente. O objetivo desse trabalho foi pesquisar se as instituições de ensino público se encontram adequadas tanto profissionalmente (professores de Educação Física) quanto estruturalmente para receber os alunos PNE. Foi constatado que grande parte das escolas não oferece condições necessárias para uma educação de qualidade.…

gestão democrática pode ser apontada pela participação, autonomia, transparência e pluralidade sendo essa participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar, pais, professores, estudantes e funcionários na organização, na construção e na avaliação dos projetos pedagógicos, na administração dos recursos da escola, enfim, nos processos decisórios da escola. Portanto, tendo mostrado as semelhanças e diferenças da organização do trabalho pedagógico em relação a outras…

Orlando A. Dos (et. al.). Políticas públicas e gestão local: programa interdisciplinar de capacitação de conselheiros municipais. Rio de Janeiro: FASE, 2003. BOURDIEU, Pierre. Economia das trocas simbólicas. 5ª edição. São Paulo: Perspectiva, 2001. FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979. GADOTTI, Moacyr. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. 14ª…

estudo sobre as condições de trabalho do docente da educação básica torna-se importante para se entender como os governos atuam na disputa por uma ideologia. Para Hofling (2001), ora o Estado atua em favor do capital, ora da sociedade, mediando essa relação no sentido de manter a dominação. Apresentamos a seguir uma análise da LDB, do PNE e PDE no que se referem ao docente da educação. Ainda que seja uma análise preliminar, permitirá conhecermos os mecanismos utilizados pelas políticas…

PNE 2001-2010 | PNE 2011-2020 | RECURSOS E AVALIAÇÕES EXTERNAS: | Estabelecer políticas e critérios de alocação de recursos federais. | 20.1 Garantir fonte de financiamento permanente e sustentável para todas as etapas e modalidades da educação pública.20.4 Fortalecer os mecanismos e os instrumentos que promovam a transparência e o controle social na utilização dos recursos públicos aplicados em educação. 20.5 Definir o custo aluno-qualidade da educação básica à luz da ampliação do…

SENAI Roberto Mange), em Anápolis. Naquela época, eram oferecidos apenas os cursos preparatórios para os ofícios de: mecânico, serralheiro, carpinteiro e pedreiro. As ações inclusivas naquela época ainda eram de integração e com vistas tão somente ao PNE (deficiente), onde este era “bem vindo” à sociedade, mas não se pensava em adequar a sociedade para que ele pudesse fazer parte dela. Atualmente o SENAI de Goiás atua, em todo o Estado, por meio de suas Unidades Escolares, com…