Avaliação De Português Do 6 Ano

3º Ciclo de Ferreira Dias Sequência de Ensino-aprendizagem: Lírica camoniana 10º Ano - Português Professora: Alice Malato Trabalho de Grupo Objectivos do trabalho: ● Ler uma imagem ● Ler analitica e intertextualmente um poema; ● Redigir itens de resposta curta ou extensa; ● Ler expressivamente/ declamar / dramatizar um poema; ● Expor oralmente as conclusões do trabalho realizado anteriormente. Avaliação: Pretende-se avaliar:  Criatividade - 60%  Competência do oral - Expressão Oral:

Feminino Emprego pretendido / Área funcional Ensino / Formação Datas De 1 de setembro de 2011 a 31 de agosto de 2012 Função ou cargo ocupado Docente de Francês (9º anos) Docente de Formação Cívica Docente de Francês (11º - regime geral) Docente de Francês (11º - cursos profissionais) Diretora de Turma da turma G do 9º Ano Principais atividades e responsabilidades Atividades ligadas à docência da disciplina de Francês, à direção de turma, à coordenação da secção de…

IMPLEMENTAÇÃO DOS PRINCÍPIOS DE DEMING NO ENSINO SUPERIOR PORTUGUÊS Margarida Saraiva IMPLEMENTAÇÃO DOS PRINCÍPIOS DE DEMING NO ENSINO SUPERIOR PORTUGUÊS Margarida Saraiva, msaraiva@uevora.pt Departamento de Gestão da Universidade de Évora e UNIDE/ISCTE 84 RESUMO Em Portugal, como em muitos outros países, as crescentes preocupações com a qualidade e sua melhoria nas instituições de ensino superior e a necessidade destas demonstrarem perante terceiros que são responsáveis e que gerem…

em Brasília e no Recife, transferiu-se em 1994 para a capital de São Paulo, onde viveu até 2002, quando se tornou professor do Instituto de Letras da Universidade de Brasília (UnB), tendo atuado no Departamento de Lingüística, Português e Línguas Clássicas até 2009, ano em que se transferiu para o Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução. Como escritor, Bagno iniciou sua carreira em 1988 ao receber o IV Prêmio Bienal Nestlé de Literatura pelo livro de contos A Invenção das Horas,…

Programa de Português do Ensino Básico Carlos Reis (coord.) Ana Paula Dias Assunção Themudo Caldeira Cabral Encarnação Silva Filomena Viegas Glória Bastos Irene Mota Joaquim Segura Mariana Oliveira Pinto Lisboa Março de 2009 Sumário Introdução I Parte: Questões gerais 1. Enquadramento: questões estruturantes e programáticas 2. Fundamentos e conceitos-chave 3. Opções programáticas II Parte: Programas 1. Organização programática: 1.º Ciclo 2. Organização programática:

Avaliação técnica e económica de casas pré-fabricadas em madeira maciça ii Avaliação técnica e económica de casas pré-fabricadas em madeira maciça RESUMO A construção de casas de madeira é uma solução habitacional utilizada em muitos países no mundo, como os Estados Unidos da América, o Japão e a Finlândia. Fez a sua aparição em Portugal a relativamente pouco anos, tendo-se assistindo ultimamente a uma expansão notória, impulsionada por um conjunto de factores, dos quais se…

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO LEITOR DE ALUNOS DA 8º SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. Aline Ribeiro Assunção Cândida Queiróz Christiane Vilaça Ingride Karime Soares Dias Mara Drago Simone Souza Universidade do Estado do Pará RESUMO O objetivo deste estudo foi o de avaliar o desempenho leitor de alunos da 8º série do ensino fundamental, através da técnica do teste Close como instrumento de diagnóstico e de desenvolvimento da compreensão em leitura. Nesta pesquisa participaram 6…

Brasília-DF SUMÁRIO TEMA 4 OBJETIVO 4 A APRESENTAÇÃO 5 METODOLOGIA 5 CRONOGRAMA 6 BIBLIOGRAFIA 7 TEMA Aplicação da obra Escrava Isaura e a história em sua época e nos dias atuais. A Literatura provoca o leitor, estimula-o a tomar posição diante de certas questões vitais, propicia a percepção de diferentes aspectos da realidade. OBJETIVOS • Promover aos alunos do terceiro ano do Ensino Médio a oportunidade de vivencia a montagem de uma peça…

mensagem d) quem envia a mensagem e) o assunto da mensagem 5. A mãe de Felipe sacode-o levemente e o chama: “Felipe está na hora de acordar”. O que está destacado é: a) o emissor b) o código c) o canal d) a mensagem e) o referente 6. Podemos afirmar que Referente é: a) quem recebe a mensagem b) o assunto da mensagem c) o que transmite a mensagem d) quem envia a mensagem e) o código usado para estabelecer comunicação 7. retrate as diferenças que demarcam…

algoritmo. Tem relação com a forma. • Semântica refere-se à ação que é executada pelo computador com determinado comando. Tem relação com o conteúdo. 4 Por que não utilizar português? • Porque o português é ambíguo (duplo sentido), ou seja, sua semântica não é precisa • Porque a sintaxe do português é complicada demais • Solução: – Utilizar uma linguagem com sintaxe mais simples e semântica precisa 5 Tipos de Dados • Dados: – Informações em estado primitivo…