Avaliação Cognitiva

Camila da Silva Araujo Psicologia Profª : Prisla u. Calvetti Canoas, 10 de Junho de 2013 Introdução O Wisc III surgiu em 1949 para avaliação de crianças em idade escolar, como forma de extensão da Escala Wechsler de Inteligência, que surgiu em 1939 para avaliação cognitiva de adultos. No decorrer dos anos algumas alterações foram realizadas, a terceira revisão da escala Wisc foi editada em 1991, algumas mudanças ocorreram no intuito de tornar as testagens

PRINCIPAIS DIFERENÇAS DE ALTERAÇÕES COGNITIVAS ENTRE ADOLESCENTES E ADULTOS QUE SOFREM DE DROGADIÇÃO Ao contrário da hereditariedade, da idade ou do esqueleto, a cognição pode mudar e apresentar um elevado potencial de plasticidade e flexibilidade, mesmo em situações clinicas complexas que possam alterar os padrões da atividade cerebral. (Fonseca V. Cognição, Neuropsicologia e Aprendizagem: Abordagem Neuropsicológica e Psicopedagógica. 4.Ed.Rio de Janeiro: Vozes; 2009) A…

biente, caracterizado pela sensação de fadiga ou perda de energia. Moreno (2003), dentre outros teóricos, ressalta que o quadro clínico da depressão pode ser entendido através das alterações que afetam tanto o humor, a psicomotricidade, as funções cognitivas e as funções vegetativas . Quanto às alterações que afetam o humor as mais comuns são a sensação de tristeza intensa e duradoura, auto desvalorização e sentimento de culpa. Tudo para o indivíduo deprimido parece fútil e sem…

Avaliação Geriátrica Ampla Nome: ______________________________________________ Idade: _____ Sofreu uma transição/mudança em sua forma de vida? ( ) Sim ( ) Não Algum histórico de: ( ) Depressão ( ) Delírio ( ) Diabete ( ) Doença de Parkinson ( ) Deterioração cognitiva/funcional inexplicada ( ) Hipertensão Que atividades você gosta de fazer durante seu dia? ______________________________________________________________________ O que costuma fazer nas suas…

Aeronáutica). Considerando o programa de Proteção à Terceira Idade (PASIC- 2) e ainda a ICA 163-1/ 2006 pagina 19 Itens a e b. É necessário que se faça uma abordagem que permita e ajude na manutenção e retardamento do processo de perda laborativa ou cognitiva pertinente ao processo de envelhecimento saudável. Neste sentido faz-se necessário a implantação de workshoping que estimule o idoso na manutenção, promoção da sua habilidade a muito estagnada, ou mesmo esquecida,…

que existe uma organização cerebral semelhante em todos os indivíduos. Dessa maneira, sabe-se que, a partir do conhecimento do desenvolvimento e funcionamento normal do cérebro, pode-se compreender alterações cerebrais, como no caso de disfunções cognitivas e do comportamento resultante de lesões, doenças ou desenvolvimento anormal do cérebro. Quando falamos de aprendizagem estamos nos referindo a um processo global de crescimento, pois toda aprendizagem desencadeia, em algum sentido,…

A HISTÓRIA DA TERAPIA COGNITIVA BECK, Judith. Terapia Cognitiva: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 1997. Desde a sua criação por Aaron T. Beck, na década de 60, os pressupostos teóricos da terapia cognitiva não mudaram, visando resolver problemas atuais e modificar pensamentos e comportamentos disfuncionais, comum nos distúrbios psicológicos. Desta forma, o terapeuta visa promover uma modificação no pensamento e nas crenças individuais que irá produzir melhoras no…

como o individuo torna-se capaz de alcançar o conhecimento objetivo, quais os mecanismo que facilitam a adaptação do sujeito ao ambiente. Jean Piaget estudou o desenvolvimento humano e relacionou-o à aprendizagem, utilizando-se das Estruturas Cognitivas. Para Piaget o aprender não se reduz à memorização, mas sim ao raciocínio lógico, compreensão e reflexão, coloca que o aprendizado é individual, onde será construído na cabeça do sujeito a partir das estruturas mentais que ele possui. (MONTOYA,

biologia 51 3.2.3.1.Aprendizagem social 51 3.2.3.3.Factores que o professor deve considerar para realizar o tipo de aprendizagem social: 51 3.2.3.4.Formas de cooperação 52 4.2.Características gerais das actividades cognitivas 57 4.3. Descrição de algumas actividades cognitivas dos alunos 58 4.3.2.1.Observação (como parte do método científico de observação) 60 4.3.2.2.Observação 61 4.3.3.Actividade de classificar 62 4.3.4.Actividade de Explicar e a sua relação com o…

INCLUSÃO DE CIÊNCIAS NO SAEB ISBN 978-85-7863-028-7 DOCUMENTO BÁSICO 9 788578 630287 REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA EXECUTIVA INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA INEP DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DAEB COORDENAÇÃO-GERAL DE EXAMES PARA CERTIFICAÇÃO INCLUSÃO DE CIÊNCIAS NO SAEB DOCUMENTO BÁSICO BRASÍLIA | DF | AGOSTO 2013 INCLUSÃO DE CIÊNCIAS NO SAEB 1 COORDENAÇÃO-GERAL DE EXAMES PARA CERTIFICAÇÃO…