O modo de se avaliar o ensino a distância – ead

busca enfatizar por meio de uma breve discussão o que/como é realizado o processo avaliativo do ensino a distancia, mostrando quais os recursos e métodos adotados pelas instituições de ensino. Por hora, buscou-se realizar um breve questionário com algumas coordenadoras educacionais de ensino a distancia de algumas instituições privadas do município de Rolim de Moura – RO. Assim espera-se esclarecer o processo e os recursos avaliativos dos alunos de cursos a distancia. Palavras- chave: Conceitos, Avaliação e Aprendizagem I - INTRODUÇÃO Bem sabemos que a pratica da educação à distância tem se estendido por varias regiões do nosso país e tem sido e se tornado concretamente uma pratica educativa, isto é, uma pratica onde realmente existe interação pedagógica, cujos objetivos, conteúdos e resultados obtidos se identificam com aqueles que constituem, nos diversos tempos e espaços, a educação como projeto e processo humano, histórica e politicamente definido na cultura das diferentes sociedades. Atendendo à diversidade dos alunos, a educação a distancia estabelece com eles mecanismos de comunicação e interação, visando o conhecimento mutuo, a motivação e o acompanhamento do processo de aprendizado sob diferentes dimensões avaliativas. A educação à distancia com o recurso das novas tecnologias da informação e comunicação, associa a autonomia da aprendizagem a individualização da avaliação no sentido de promover uma educação promotora de um indivíduo inteiro em…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL ELIZANE ANDRADE DA SILVA AVALIAÇÃO DISCURSIVA: SIGNIFICAÇÕES NA FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EAD Lapa 2011 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL ELIZANE ANDRADE DA SILVA AVALIAÇÃO DISCURSIVA: SIGNIFICAÇÕES NA FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EAD Monografia apresentada à Faculdade Educacional da Lapa – FAEL, como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em Educação à Distância e suas Novas Tecnologias. Professor…

DAS DEMONSTRACOES CONTABEIS Fórum Avaliativo Este fórum tem valor 4,0 na nota de G1 e prescinde da realização prévia do Fórum de Discussão 2. Mãos à obra!!! Data e hora da postagem : 16/08/2011 09:38 Data e hora da última edição : 17/08/2011 07:50 Assunto : Fórum avaliativo Anexo : Anexo 1 , Anexo 2 Texto : Complementando a análise vertical e horizontal realizadas no fórum de discussão 2, calcule os indicadores de liquidez, endividamento, rentabilidade (e outros) da Indústria Têxtil…

A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: EFEITOS DE SENTIDO E POLISSEMIA Nelci Janete dos Santos NARDELLI Ao se considerar a perspectiva de que os sentidos são regulados socialmente, por mais que os discursos e as ações possam parecer os mesmos, eles produzem efeitos de sentidos distintos, conforme o lugar ou a posição que o sujeito ocupa, pois o sentido não se depreende apenas da materialidade discursiva, mas de uma série de relações a serem estabelecidas entre o enunciado, o…

DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Júnia Andrade e Décio Terror Aula demonstrativa Prezados candidatos, Todo o curso foi adaptado para atender o edital/2012 - Esaf Apesar de este nosso curso já estar em andamento, caso o candidato queira se inscrever nele, isso ainda será possível. Não haverá prejuízo teórico ou prejuízo quanto ao envio de textos. Já inscrito neste curso de discursivas, o novo aluno encontrará no quadro de avisos – que fica no…

revelaram um ensino comprometido por problemas de várias ordens, entre elas, a de ordem conceitual, conteudística e pedagógica, o que resultou em várias conclusões alarmantes sobre as condições de produção e recepção de textos na escola (LOPES-ROSSI, 2002). Os documentos oficiais passaram, então, a fazer indicação explícita do ensino de leitura e produção de textos orientados por gêneros textuais. Os PCN (BRASIL, 1998) e os PCNEM (BRASIL, 1999) – Parâmetros Curriculares Nacionais do…

............................................................ 3.2.5. Auto-avaliação e prática docente.................................................................. 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... REFERÊNCIAS.........................................................................................................…

progressista, construtiva e crítica das práticas pedagógicas, uma vez que ainda é possível deparar-se com professores que utilizam somente o quadro negro, o giz e o livro didático em suas aulas, sendo notável tais práticas no Ensino Fundamental, onde são trabalhados conteúdos de biologia, química e física. Para a maioria dos pesquisadores do campo da educação, o ensino tradicional pode ocasionar muitas desvantagens, não estimulando nos alunos a criticidade e limitando a participação,…

Revista do Gelne, Piauí, v.11, n.2, 2009 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA ANÁLISE LINGUÍSTICA – O LUGAR DO TEXTO LITERÁRIO Maria Clara Sobral Galindo* Lívia Suassuna** Resumo Na presente pesquisa, de caráter qualitativo-indiciário, investigou-se como é realizado o trabalho com a análise linguística em sala de aula, particularmente no que respeita à avaliação da aprendizagem. O objetivo principal foi analisar se e como a análise linguística é ensinada/avaliada em sua relação…

UNIJUÍ- Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul DCVida- Departamento de Ciências da Vida AVALIAÇÃO ESCOLAR E PRÁTICAS DOCENTES: IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS ESCOLARES DE CIÊNCIAS Componentes do projeto: Gabrieli Kraemer Martins, Isabela Lorini Franciscatto, Suelen Rhoden Ijuí, 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2.1 OBJETIVO GERAL 6 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 3. AVALIAÇÃO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL 7 4. METODOLOGIA 10 4.1 Análise…