Avaliação 2 De Sociologia Exames

com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Educação de Jovens e Adultos (EJA). Cursos: programas regulares, desenvolvidos em um período certo de tempo e ministrados através do processo escolar. Exames: realizados à parte dos cursos. Indivíduo Alfabetizado (1958 – UNESCO = pessoa capaz de ler e escrever um enunciado simples.) Indivíduo Alfabetizado funcional (Final dos anos 80 = pessoa capaz de utilizar a leitura e…

PLANO DE ENSINO 1 - IDENTIFICAÇÃO Curso: ADMINISTRAÇÃO Disciplina: Administração Mercadológica Ano/semestre: 2009.1 Carga horária: 60 horas Professor: Roberta Galvani de Carvalho 2 – MISSÃO INSTITUCIONAL Educar para a cidadania plena por meio da construção do conhecimento, produção e difusão dos saberes e para a prática da inovação, proporcionando síntese e interação entre ciência e fé, tendo em vista o desenvolvimento sustentável da região Amazônica. 3 – EMENTA O processo…

exemplificados a partir de um breve relato de minha experiência profissional em relação ao processo de avaliação psicológica com fins jurídicos. A história da testagem psicológica no Brasil surge como uma versão do movimento europeu e norte-americano início do século XX e se confunde com a própria história da Psicologia no país. De acordo com Pasquali e Alchieri (2001), é possível apreender a história da avaliação psicológica brasileira em cinco grandes períodos, decorrentes do…

dos/nos media e outras empresas de comunicação. III. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1. Em torno do conceito de público(s) - Em que consiste o público - Outras noções relacionadas: espectador, audiência, multidão, massa - Os não-públicos e os quase-públicos 2. Democracia, cidadania(s) e participação - Conceitos de cidadania : local, nacional e global - O conceito de participação - Acesso, interação e participação 3. Espaço público mediatizado, participação e cidadania - Formas de participação…

Processo Seletivo Nacional de alunos para o qual se abrem inscrições neste Edital são válidos para o ingresso no primeiro semestre do ano letivo de 2014. 2. DOS CANDIDATOS 2.1 Estão aptos para a participação no Processo Seletivo UNILA/2014 todos aqueles que concluíram ou estão em vias de concluir o Ensino Médio (ou equivalente) participantes do Exame Nacional do Ensino Médio no exercício de 2013, conforme Portaria 807/2010 do Ministério da Educação e Edital 001/2013 do Instituto…

Área em 25 de março de 2013. SUMÁRIO DISCIPLINAS DO PRIMEIRO PERÍODO 4 FORMAÇÃO GERAL 5 EMPREENDEDORISMO 8 TEORIA DA CONTABILIDADE 11 TEORIAS ORGANIZACIONAIS I 14 MATEMÁTICA BÁSICA 19 PROJETO INTEGRADOR I 23 DISCIPLINAS DO SEGUNDO PERÍODO 26 SOCIOLOGIA GERAL E DAS ORGANIZAÇÕES 27 CONTABILIDADE GERAL I 30 MATEMÁTICA FINANCEIRA 33 TEORIAS ORGANIZACIONAIS II 37 FILOSOFIA E ÉTICA 40 RESPONSABILIDADE SOCIAL E GESTÃO AMBIENTAL 43 DISCIPLINAS DO TERCEIRO PERÍODO 46 DIREITO EMPRESARIAL 47…

REVISTA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA V. 17, Nº 34 : 319-343 OUT. 2009 AUGUSTO COMTE E O “POSITIVISMO” REDESCOBERTOS Gustavo Biscaia de Lacerda RESUMO Neste ensaio abordamos algumas pesquisas que, nos últimos dez anos ou mais, têm recuperado a obra do fundador do Positivismo, Augusto Comte. Essa recuperação consiste em perceber os trabalhos de Comte em sua inteireza e a partir de sua lógica interna, enfatizando em particular a sua segunda grande obra, o Système de politique positive (1851-1854)

Universidade Federal do Rio de Janeiro Instituto de Filosofia e Ciências Sociais Departamento de Antropologia Cultural Antropologia I Prof. Octavio A. R. Bonet 2009- 2 Terças e Quintas das 8:40 às 10:20 O objetivo da disciplina Antropologia I é oferecer ao aluno uma aproximação à produção teórica que, ao longo da história do pensamento antropológico, se configurou em diferentes vertentes de pensamento. Sem pretender desenvolver uma perspectiva histórica consideramos importante fa zer

INTRODUÇÃO - página 17 CAPÍTULO 1 - HISTÓRICO DA PEsQUISA-AçÃo - página 25 1. O período de emergência e de consolidação - página 25 2. O período de radicalização política e existencial - página 31 CAPÍTULO 2 - A NOVA PEsQUISA-AÇÃO E SEU QUESTIONAMENTO EPISTEMOLÓGICO - página 37 1. A antiga pesquisa-ação: uma metodologia experimental para a ação - página 38 2. A diversidade dos tipos de pesquisa-ação – página 41 2.1 As pesquisas-ações de inspiração lewiniana ou neolewiniana-…

ALTERNATIVAS DE AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: CASO DA FACULDADE HELIO ROCHA (SALVADOR-BABRASIL) 1 Clairton Quintela Soares 2 RESUMO O presente artigo é uma uma abordagem sobre alternativas de avaliação no contexto do ensino superior, implementadas em turmas de administração em uma instituição de ensino superior situada no nordeste do Brasil, na cidade de Salvador (BA). A metodologia consistiu no levantamento de referencial teórico sobre o tema, seguido de uma…