Avaliaçao De Textos Escrito

PROJETO PRODUÇÃO DE TEXTO GÊNERO NARRATIVO – CHAPEUZINHO VERMELHO Faculdade de Vinhedo 2012 Ana Carolina A. Delgado Andrea Lacerda de Morais Danieli Albertini PROJETO PRODUÇÃO DE TEXTO GÊNERO NARRATIVO – CHAPEUZINHO VERMELHO Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Língua Portuguesa do curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação da Faculdade de Vinhedo sob orientação da professora Jussara.…

necessário que compreenda a sua própria existência. Requer esforço e dedicação do aluno, mas também a orientação e a mediação segura do professor. Algumas das prováveis razões das dificuldades para redigir pode ser o fato de a escola colocar a avaliação do produto como objetivo da escrita, de privilegiar aspectos gramaticais, de impor tópicos a serem desenvolvidos, de não fornecer comentários ou até de mostrar pouco interesse pela escrita, privilegiando, por exemplo, a leitura de forma mecânica

tarefa mental se amplia num processo reflexivo à proporção que as ideias se ligam em unidades de pensamento cada vez maiores. O processo mental, no entanto, não consiste apenas na compreensão das ideias percebidas, mas também na interpretação e avaliação. Para todas as finalidades práticas, tais processos não podem separar-se um do outro; fundem-se no ato da leitura. A leitura ajuda no desenvolvimento e na personalidade do indivíduo, e é um dos aspectos mais importantes para o aluno…

horas Professor (a): OLIVIR CHAVES EMENTA Linguagem: escrita, oral, verbal e não verbal. Comunicação, linguagem e funções. Leitura, análise e construção de texto. Conceituação da língua padrão. Elementos de coesão e coerência. Produção textual. Diversidades textuais e suas dimensões. Textos técnico-acadêmicos. Leitura e análise de texto informativo e argumentativo. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 1 Expressar-se de forma escrita e oral; 2 Demonstrar conhecimento de técnicas…

sem ilha deserta”, trabalhada em aula e o fragmento acima, redija um artigo de opinião apresentando qual sua ideia de felicidade e aspirações, como jovem, para um futuro feliz. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O texto pode ser escrito em 1ª ou 3ª pessoa – observe para não alternar ambas e causar impessoalidade; O texto deve conter de 10 a 20 linhas; Classificação e identificação correta de encontros vocálicos e consonantais; Criatividade e originalidade na escrita; Ortografia correta e…

E M DR. JOSÉ ANTÔNIO NAVARRO LINS DIRETORA: PATRÍCIA MÜLLER SOUSA SUPERVISORA: MONIQUE MEDEIROS PROFESSORA: ELIANE M. CANDIDO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA Aluno (a): _________________________________________________________________6º Ano : _______ QUESTION 1 Complete a frase do macaquinho na figura ao lado

DISCIPLINA: Português CONTEÚDOS: linguagem oral e escrita: produção de textos OBJETIVO GERAL: Buscar sempre, através de estímulos positivos e motivadores, a participaçãode todos nas atividades propostas, respeitando sempre suas limitações. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Instigar em alguns momentos da aula, a autonomia dos alunos para queestes possam mostrar seu conhecimento a cerca da atividade proposta; - Estimular a produção de textos escritos, oralizados e digitados.PROC. METODOLÓGICOS:…

fundamentado nas obras de Kleiman (2004), Antunes (2002) e Solé (1998). Dentre outros resultados foi possível perceber falta de qualificação dos professores quanto ao ensino da leitura pautado nas habilidades de compreensão e interpretação do texto escrito que tem implicado no baixo desempenho leitor dos alunos das escolas observadas. Palavras- chave: ensino da leitura, leitura compreensiva, formação. Introdução Este trabalho apresenta uma análise das…

parcial, em até duas páginas, que consiste na produção individual de um parágrafo completando a frase: “Estar alfabetizado é...”. O relatório deve conter o parágrafo e a respectiva indicação do autor (aluno). Passo 3 (Equipe) Discutir sobre os textos produzidos no passo anterior e elaborar o segundo relatório parcial, em até uma página, sobre o que significa estar alfabetizado. Passo 4 (Equipe) Pesquisar sobre os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e…

todos os alunos à cultura do escrito, é que todos cheguem a comunidade de leitores e escritores, assumindo uma herança cultural através do hábito de ler e escrever. 2) R:É necessário reconceituar o objeto de ensino e construí-lo tomando como referência fundamental as práticas sociais de leitura e escrita. Por em cena essas práticas fazendo com que a escola funcione como uma microcomunidade de leitores e escritores. 3) R:Fazer com que os alunos produzem seus próprios textos, expondo…