ATPS Metodos Abordagens Ensino Lingua Portuguesa

aparecem com maior frequência na realidade social e no universo escolar, tais como notícias, editoriais, cartas argumentativas, charges, contos, romances, artigos de divulgação científica, dentre outros. Ela, então, pede para você e outros professores de português da escola, elaborarem uma aula de algum conteúdo de língua portuguesa (gramática ou leitura e interpretação ou produção de texto) adequada à série em que lecionará, levando em consideração as orientações dos parâmetros para o ensino de Língua Portuguesa nesse nível de ensino. Objetivo do desafio Produzir uma aula para a 6ª série do Ensino Fundamental, levando em conta as diretrizes de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que consista em atividades de leitura e/ou escrita ou de análise linguística por meio de gêneros textuais em circulação na sociedade. Livro-texto da disciplina 2 Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio: RIOLFI, Claudia, et al. Ensino de Língua Portuguesa. 1ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008. ETAPA 1 (tempo para realização: 3 horas)  Aula-tema: Organização do cotidiano escolar para o ensino de língua portuguesa. Gêneros textuais em uso como objeto de reflexão e análise. Esta atividade é importante para que você conheça as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Língua Portuguesa e…

para que você, querido(a) colega, e seus alunos aproveitem os momentos da aula de Língua Portuguesa como mais uma forma de construir conhecimento “sem dor”, ou seja, prazerosamente. As atividades que aqui sugiro podem e devem ser modificadas, dosadas, tendo em vista que em cada grupo ou comunidade escolar os contextos variam. Também não apresento textos, a não ser alguma sugestão criada por mim mesma, somente a título de exemplo, porque penso que a escolha dos textos deve ser feita…

Plano de aula 2º ano fundamental PLANO DE AULA 2011 CIÊNCIAS 2º ano Ensino Fundamental COMPETÊNCIAS • Organizar situações de aprendizagem que envolva observação da existência dos recursos naturais e sua importância para os seres vivos; • Discutir a importância do uso racional da água para evitar o desperdício; • Observar relações entre o ser humano e os demais seres vivos, valorizando o respeito para com os outros animais e ambientes; • Observar e identificar o…

................................07 2 - Breve histórico da escola .....................................................................08 3 - Da visão aos objetivos..........................................................................09 3.1 - Visão de sociedade e de cultura.......................................................10 3. 2 - Visão de conhecimento e de educação...........................................11 3.3 - Visão de…

Plano de Ensino 2º ano fundamental 2012 CIÊNCIAS 2º ano Ensino Fundamental COMPETÊNCIAS • Organizar situações de aprendizagem que envolva observação da existência dos recursos naturais e sua importância para os seres vivos; •Discutir a importância do uso racional da água para evitar o desperdício; •Observar relações entre o ser humano e os demais seres vivos, valorizando o respeito para com os outros animais e ambientes; •Observar e identificar o desenvolvimento do corpo…

PESQUISA CIENTÍFICA APRESENTADO AO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA – UNEC, COMO REQUISITO PARA CONCLUSÃO DO CURSO. ORIENTADORA: CELESTE APARECIDA DIAS Caratinga – MG, 2007. Sumário 1 Resumo 2 Introdução 3 Metodologia 4 Relação entre os conteúdos das atividades de aprendizagem e a proposta política pedagógica da escola. 4.1 O contexto dos alunos versus o contesto das atividades de aprendizagem 4.2 As…

1. Pelos relatórios: a) diagnóstico da escola b) entrevista com o professor; 2. Pelos relatórios de observação de aulas; 3. a) Pelas respostas às propostas de estudo dos textos de base formadora; b) Pelos relatórios de estudo c) apresentação de seminário e frequência às apresentações. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE CENTRO DE HUMANIDADES CURSO: LETRAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PERÍODO LETIVO:…

destinado à biblioteca de classe é feita pelos alunos e professores de português, assim como sua utilização desse material é compartilhado, manipulado e lido regularmente nas aulas pelos mesmos. Dessa forma, a biblioteca de classe é vista como modelo que vem de encontro a uma prática comum nas escolas de selecionar e indicar um único livro para todas séries pelo professor e admitido pela instituição escolar; visto que a biblioteca de classe instaura novas formas de acompanhamento e…

semente de uma comunicação escrita mais complexa. A nossa língua portuguesa está sempre ampliando o léxico, devido a vários fatores: a grande extensão territorial com suas variações lingüísticas, gírias, jargões, e, ainda há abertura ao estrangeirismo. Calcula-se que o português medieval tinha em torno de 15.000 vocábulos, em meados do século XVII um total de 40.000 e atualmente o dicionário Houais, contém mais de 230.000 verbetes. “ Necessário levar os estudos para os…

EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Diretora de Políticas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Estudos e Avaliação de Materiais Jane Cristina da Silva Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Rangel, Egon de Oliveira Dicionários em sala de aula / elaboração Egon de Oliveira Rangel, Marcos Bagno. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 155 p. ISBN 85-98171-52-2 1. Dicionários. 2. Função da…