Avaliaçao 4 Comunicaçao E Linguagem

ÍNDICE 1 - Introdução…………………………………………………………………………………………….3 2 - Caracterização: Meio / Organização ………………………………………………………………4 3 – Pré-escolar…………………………………………………………………………………………...5 4 – Organização do Ambiente Educativo……………………………………………………………..6 4.1. – Caracterização do Grupo…………………………………………………………………6 a) Grupo de crianças………………………………………………………………………6 b) Lista de crianças – Sala Azul …………………………………………………………7 c) Agregado familiar……………………………………………………………………….8

Essa avaliação compreende testes de múltipla escolha e questões discursivas. (*) 2. Indique apenas uma resposta para cada teste na tabela abaixo, com um “X” apenas sem quaisquer rasuras. As questões objetivas compreendem as questões de 06 a 09. Caso haja dupla marcação ou rasura, a questão será eliminada automaticamente. 3. A questões discursivas (1 A 5 e 10 a 15) deverão ser respondidas também sem rasuras. A cada 3 erros (seja rasura ou erro gramatical), será descontado 50% da…

GABARITO DA PRIMEIRA AVALIAÇÃO PRESENCIAL- 2011.2 DISCIPLINA: INFORMÁTICA EM EDUCAÇÃO (LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO 2 (PAIEF) Coordenação: Pimentel Nome: Matrícula: E-mail: Telefone: Pólo: Cidade que reside: Caro (a) aluno (a): Essa é a sua primeira avaliação presencial e vale 60% da sua primeira nota (a nossa AD vale 40% da nota). Instruções:  Esta avaliação é individual e sem consulta;  Leia atentamente todas as 7 questões contidas nessa…

Sumário 1.INTRODUÇÃO_______________________________________________ 4 2.SÍNTESE REFLEXIVA_________________________________________ 5 3.REFLETINDO SOBRE A HISTÓRIA “AS TRANÇAS DE BINTOU”____________________________ 6 4.SUGESTÃO DE ATIVIDADES___________________________________ 7 5.CONSIDERAÇÕES FINAIS_____________________________________ 9 6.REFERÊNCIAS______________________________________________10

atitudes. Como elaborar um Projeto? 1- TEMA Referente à determinada área do conhecimento. 2- TÍTULO Deve ser criativo, claro e conciso. 3- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA: ENSINO: SÉRIE/ANO: TURMA (S): FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS: DURAÇÃO: RESPONSÁVEIS: 4- INTRODUÇÃO Resumo do assunto. 5- JUSTIFICATIVA Esclarece o porquê da escolha e da realização do projeto e a sua importância para o contexto social em que está inserido. 6- OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: é apenas um, ele sintetiza o que se…

INTRODUÇÃO 04 4 DESENVOLVIMENTO....................................................................................... 06 5 CRONOGRAMA 07 6 AVALIAÇÃO 08 7 REFERÊRENCIAS 09 1 IDENTIFICAÇÃO Turma: 2°ano do ensino fundamental Nome da escola: Monteiro Lobato, localizada na avenida: José Faria da Rocha, n°:4228, bairro: Eldorado, cidade : Contagem\MG 2TEMA : FÁBULAS TÍTULO: TRABALHANDO A FÁBULA E A LINGUAGEM…

Correção ortográfica e gramatical. Técnicas de leitura. A audição, a fala, a expressão oral e postura. Técnicas de apresentação, comunicação oral, técnicas de anotação e roteiro de apresentação. OBJETIVOS A disciplina tem por objetivo habilitar o futuro comunicador para o uso eficiente de modalidades escritas e orais da língua em diferentes situações de comunicação, recapitulando-se, de acordo com as necessidades da turma, elementos gramaticais necessários para o domínio da língua…

lingüísticos em diferentes situações de fala, de escrita, de leitura. Conhecendo, questionando e utilizando as diferentes linguagens o aluno é capaz de produzir, organizar, expressar e comunicar suas idéias, de forma a aplicá-las em outros contextos. 2. OBJETIVOS: 1. Geral: Assegurar o domínio de conhecimentos básicos pertinentes ao ensino da linguagem oral (comunicação e expressão e escrita.) 2. Específicos: • Conhecer, analisar e interpretar textos; …

Disciplina de Comunicação e Expressão Carga horária (Semanal) 4 Semestre 1 Objetivo Conscientizar o aluno da relevância do bom desempenho lingüístico tanto no plano da aquisição de conhecimentos quanto no exercício profissional. 1. Comprovar ao aluno sua capacidade de produzir textos de qualidade a partir dos conhecimentos que possui da estrutura e do funcionamento da Língua Portuguesa. 2. Desenvolver no aluno habilidade para impedir as interferências do nível coloquial…

Sumário Introdução 2 Transtorno Autista 3 Formulação e Avaliação Diagnóstica 3 Diagnóstico Diferencial 4 Tratamento 4 Tipos mais usuais de Intervenção 5 Transtorno de Rett 7 Diagnóstico Diferencial 7 Critérios Diagnósticos para F84. 2 - 299.80 Transtorno de Rett 7 Tratamento 8 Transtorno de Asperger 9 Diagnóstico 9 Tratamento 10 Transtorno Desintegrativo da Infância (TDI) 11 Diagnóstico e tratamento 11 Transtorno Invasivo do Desenvolvimento Sem Outra Especificação