Avaliaçao Philippe Perrenoud

complexidades exigidas à formação dos alunos e profissionais do ensino. Neste sentido afirma Perrenoud [2] (1996d): “Uma competência é um saber-mobilizar. Trata-se não de uma técnica ou de mais um saber, mas de uma capacidade de mobilizar um conjunto de recursos - conhecimentos, know-how, esquemas de avaliação e de ação, ferramentas, atitudes - a fim de enfrentar com eficácia situações complexas e inéditas”. PERRENOUD [2] (1996d, p. 208). É necessário apostar que se pode preparar o…

Metodologia ............................................................................................................ 11 2.10. Recursos Utilizados. ............................................................................................. 11 2.11 Avaliação ............................................................................................................... 11 2.12 Referências Bibliográficas do Projeto ....................................................................…

exclusivamente, transmissivos de conhecimentos, desligados do contexto da sua aplicação. Tendo as competências sido objecto de inúmeras conceituações, limitemo-nos, por ora, a duas definições, apresentadas por Peerenoud (2000) e Roegiers (2007). Assim, Perrenoud, em entrevista a Gentile e Bencini (2000), define as competências como a “faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar com pertinência e eficácia uma…

relação aos seus colegas. Para tratarmos a dificuldade de aprendizagem é imprescindível a observação dos pais. Ao menor sinal de alguma característica diferenciada ou algum comportamento ou dificuldade escolar da criança, deve-se procurar uma avaliação de uma equipe multidisciplinar composta por fonoaudiólogo, psicopedagogo, psicólogo e, por vezes, até um neuropediatra. Não esquecendo do papel importantíssimo do professor, que além de observar os alunos em sala de aula, também pode…

transmissão, ao ensino de conhecimentos, técnicas e seu emprego. Por outro lado, há a especificidade pedagógica que nos remete às formas de ensinar, as metodologias e técnicas utilizadas no exercício da atividade profissional. Nos escritos de Perrenoud, nota-se que no ensino básico, as competências pedagógicas são tidas como de maior valor em relação às acadêmicas, o que muda de posição quando o assunto é o ensino médio. Neste, as qualificações acadêmicas que são a base do…

FACULDADE POLITÉCNICA DE SUMARÉ Agnaldo Tomsic Professor: Rosane Guedes Disciplina: Planejamento e Avaliação ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Planejamento e Avaliação Sumaré 01 / 2012 01. ATA DE REUNIÃO 1 – Socialização do texto “A aprendizagem é ativa” (ANEXO I) OBJETIVO E CONTEÚDO DA ATIVIDADE: Momento de reflexão focada na percepção do professor quanto aos aspectos de aprendizagem em relação a seus alunos. …

proposta que poderá ser desenvolvida e continuamente aperfeiçoada por qualquer educador que se dispuser a aceitar o prazeroso desafio de colocá-la em prática. 7) PERRENOUD (a). Porquê construir competências a partir da escola ? Desenvolvimento da autonomia e luta contra as desigualdades. Porto, ASA Editores, 2001. Philippe Perrenoud nasceu na Suíça, em 1944. Doutor em Sociologia e Antropologia, atualmente, é professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, na…

A DINÂMICA DA AVALIAÇÃO COMO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL "JULGAMENTO" consiga alcançar a aprendizagem. A avaliação é um processo e não um fim tem a intenção de libertar o sujeito, a fim de tornar um ser crítico, capaz de atuar na sociedade de forma criativa, contribuindo para sua transformação. INTRODUÇÃO Refere que avaliação é um "Ato ou efeito de avaliar (-se). Apreciação, análise. Valor determinado pelos avaliadores. Avaliar é "determinar a valia ou valor de Apreciar…

Referenciais Curriculares Nacionais para a educação infantil que discute a identidade do professor de educação infantil, buscando ainda inspiração nas idéias de Zilma de Morais Oliveira sobre educação infantil. Pesquisamos também a abordagem de Philippe Perrenoud no que se refere às atuais competências necessárias a formação do professor. Analisamos também as leis que influenciaram a trajetória da carreira do educador nos Centros de Educação Infantil, como a LDB (Lei de Diretrizes e…

desumanizado pelo capital: a relação entre os seres humanos” (CARVALHO, 2007,p.12). O pedagogo precisa entender-se e compreender-se como agente transformador da sociedade. Na escola deve existir o trabalho coletivo. Perrenoud (2000) afirma a necessidade de dez competências essenciais para o andamento da escola com sucesso, são elas: organizar e dirigir situações de aprendizagens, administrar a progressão das aprendizagens, conceber e fazer evoluir os…