Avaliação Nas Series Iniciais Magda Soares

curricular e à dinâmica do ensinoaprendizagem, como resultantes de discussões em diversos momentos pedagógicos. Nos períodos que sucederam a efetivação da referida Lei, o Colégio realizou atividades de caráter didático-pedagógico, entre elas, a avaliação institucional. O trabalho realizado para o conhecimento da realidade onde atuamos exigiu um aprofundamento teórico-metodológico, numa perspectiva de construção de uma proposta pedagógica consciente e coerente. Debruçar-nos sobre a…

Todo trabalho está centrado na percepção e observação da sala de aula como um espaço fundamental para o processo de alfabetização e entender a articulação das práticas de oralidade que é muito trabalhado neste segmento. As atividades propostas para a série em questão é voltada para a decodificação do código onde começa a decifrar as letras e os sons da mesma. Verificamos que o professor utiliza o pré-nome dos alunos como um recurso na alfabetização, pois facilita o aprendizado dos…

Neve, como eu amava aqueles momentos. Não me lembro de leituras feitas para mim na escola, sei que eu amava ir para a escola, minha professora era um encanto, uma referência pra mim e eu fui feliz com minha cartilha e minha alfabetização na primeira série.” (Tatiana Victor de Souza Silva) Alfabetizar naquela época era fazer com que os alunos aprendessem as sílabas, que conseguissem aprender as famílias silábicas, grafando-as e lendo-as com maestria. Interpretar era um processo distinto e…

PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL-UNIDERP INTERATIVA MODULO IV Erika de Souza RA 137446 Modulo ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA Portfólio elaborado para fins de avaliação do módulo IV referentes as unidades didáticas: Módulo Alfabetização e Ensino da Linguagem Portuguesa. È uma exigência do processo avaliativo do Curso de Pedagogia da Uniderp Interativa , sob orientação dos professores interativos…

sinais de trânsito, caças ao tesouro, manuais, instruções, guias, e orientações em bulas de remédios, para que você não fique perdido. Letramento é, sobretudo, um mapa do coração do homem, um mapa de quem você é, e de tudo que você pode ser. (Magda Soares) É uma receita de biscoito, uma lista de compras, recados colados na geladeira, um bilhete de amor, telegramas de parabéns e cartas de velhos amigos. 7 RESUMO A presente pesquisa objetivou avaliar a proficiência de…

Professor: Dr. Celso Ilgo Henz Santa Maria, RS, Brasil 2011 3 AGRADECIMENTOS Agradeço aos meus colegas de curso, em especial aos que disponibilizaram seus relatos para que os utilizasse no presente estudo. Agradeço à professora Dra. Liliana Soares Ferreira e à pedagoga Eliziane Tainá Lunardi Ribeiro, pelo estímulo e pela preciosa colaboração. Agradeço às equipes diretivas das escolas municipais de Ensino Fundamental “Adelmo Simas Genro” e “Júlio do Canto”, pela…

CRIETO REI – F.E.C.R LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA JOSINA RAMOS BEZERRA LEITURA: DIFICULDADES E FATORES DETERMINANTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. JAICÓS – PI 2013 JOSINA RAMOS BEZERRA LEITURA: DIFICULDADES E FATORES DETERMINANTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Faculdade Evangelica Cristo Rei F.E.C.R como requisito parcial para…

a ler e escrever. Aprender a ler e escrever significa adquirir uma tecnologia, a de codificar em língua escrita e de decodificar a língua escrita; apropriar-se da escrita é tornar a escrita ‘própria’, ou seja, é assumí-la como sua ‘propriedade’. (SOARES, apud CARVALHO, 2005, p 15). Na prática pedagógica, o ler não significa a aplicação de uma técnica, pois leva-se em conta a subjetividade do sujeito leitor que precisa ter a habilidade de entender-se com múltiplos tipos de leitura. O letramento

em poder ter me dado a honra em podermos trabalhar juntos neste trabalho. RESUMO A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida segundo Soares (2003) como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações. E é através da educação física, que a criança desenvolve suas aptidões perceptivas como meio do ajustamento do comportamento psicomotor. Sendo assim,…

extra-escolar, favorecendo ou não as mediações. Desvelando, junto a professores alfabetizadores, os seus “saberes experienciais” (Gauthier et. al. 1998) ou “adquiridos experienciais” (Canário, 1999), o trabalho pretende contribuir para os cursos de formação inicial e contínua de professores, uma vez que, “para além da evolução dos saberes escolares, há a própria consideração dos saberes construídos a partir da experiência, da tradição ou do trabalho, e que não cabem no livro da escola”…