Avaliação Nas Series Iniciais Magda Soares

pesquisa e a observação. Através do trabalho de observação do cotidiano das classes de educação infantil, foi possível até o momento, a constatação de algumas práticas desenvolvidas com muita freqüência nas salas de aula, durante esse processo inicial de aquisição e apropriação da leitura e escrita pelas crianças. Nessas práticas destaca-se a ênfase no desenvolvimento do processo de prontidão, treino motor, como também outras atividades como a introdução de músicas, histórias…

há influência deste novo vocabulário na escrita “off-line” dos discentes. Os resultados obtidos apontam dois direcionamentos necessários à reflexão. A primeira vertente relaciona-se com a questão da alfabetização5 e do letramento6, conforme trata Soares (1998). Já a segunda vertente a ser ponderada é que este novo vocabulário pode ser decorrente de mais uma variação lingüística7. Tais fatores remetem à importância de um repensar educativo, acerca do ensino de LP, pois segundo…

Se tomarmos como base os questionários utilizados nos Censos Demográficos para avaliação da população alfabetizada, podemos perceber as alterações no conceito de alfabetização. Até 1940, eram consideradas alfabetizadas aquelas pessoas que declaravam saber ler e escrever e que, para comprovar essa declaração, escreviam seus próprios nomes. A partir dos anos 1950 e até o último Censo (2000), os instrumentos de avaliação sofreram alteração e passaram a considerar como alfabetizados aqueles…

o mundo à sua volta. Com a divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ensino Fundamental na Área de Língua Portuguesa, destacou-se, no âmbito da educação, uma grande preocupação com a dificuldade de leitura e escrita nas séries iniciais devido a um trabalho inadequado com a alfabetização. A linguagem passou a ser vista como um elemento de comunicação e não de discriminação. Assim, não é mais valorizada uma única linguagem padrão ou culta como elemento de produção…

Se tomarmos como base os questionários utilizados nos Censos Demográficos para avaliação da população alfabetizada, podemos perceber as alterações no conceito de alfabetização. Até 1940 eram consideradas alfabetizadas aquelas pessoas que declaravam saber ler e escrever e que, para comprovar essa declaração, escreviam seus próprios nomes. A partir dos anos 50 e até o último Censo (2000), os instrumentos de avaliação sofreram alteração e passaram a considerar como alfabetizados aqueles que diziam

noite), onde seis correspondem a EJA (T1, T2, T3, T4, T5 e T6). As totalidades 1 e 2, que corresponde a 1ª a 4ª do Ensino Fundamental, dividem a mesma sala, formando uma única turma. A Totalidade 3, representa a 5ª série, a T4 representa a 6ª série, a T5 a sétima série e a T6 equivale a 8ª série do ensino fundamental. As turmas da EJA são na sua maioria composta por jovens, trabalhadores ou em busca de um emprego, realizando estágios ou curso profissionalizantes. São pessoas advindas de…

leitura, escrita e letramento no 2º ciclo do ensino fundamental. A discussão aqui apresentada mostra que muitos alunos chegam ao 6º ano com as habilidades de leitura e escrita comprometidas, ou seja, aquém do esperado para a faixa etária e para a série. Desse modo, faz-se necessário rever práticas docentes e metodologias de ensino a fim de contribuir para que os alunos possam sanar suas dificuldades. Assim, pode-se concluir que a mediação do professor e o estímulo diário à leitura são…

defendidas por tendências políticas divergentes. Como esta organizada a educação básica no Brasil? R: Educação básica compreende a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio e Educação Superior. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios ou forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de…

vez mais e futuramente contribuir para a sociedade na qual ele está inserido. A Didática está inserida no cenário educacional como uma das práticas pedagógicas que vem auxiliar educadores e demais pessoas que atuam na área da educação dos anos iniciais ao ensino médio, a ampliarem seu conhecimento nas diversas áreas e contribui para que o professor por meio dessas novas informações possa aprimorar as suas aulas com técnicas de ensino diversificadas. Libâneo afirma que: [...]…

considerar as experiências pessoais que o mesmo “carrega” desde a tenra idade, as vivências acadêmicas pelas quais passou, as situações que o sensibilizaram e que se iniciam no primeiro ano da licenciatura. Essa capacidade tem origem na formação inicial, sendo, posteriormente, ampliada com a formação continuada. O processo de ensino aprendizagem da leitura é sem duvida, muito instigante e desafiador, tanto para o aluno como para o professor. Adquirir a capacidade de ler…