Avaliação homem, cultura e sociedade unopar

Saltar para o menu de navegação Saltar para o conteúdo Colaborar - Ambiente Virtual de Aprendizgem NavegaçãoAtividades Mensagens Caixa de EntradaEscreverRascunhosEnviadasPastasLixeiraContatosÁrea Acadêmica Livros BibliotecaPerfil Maria Viuna Lopes Brito ead00986864 Meu PerfilEditar PerfilSair da ContaVoltarAtalhosAjudaAvaliação Virtual: Confirmação Inicio›Atividades›Cursos›Disciplinas›Atividades da Disciplina›Avaliação Virtual›Confirmação›Avaliações Ativ. da Disciplinas Disciplina: Disciplinas do Curso Agenda do Curso Curso: Cursos Compactar/expandir o menu interno Av1 - Adm/cco - Homem, Cultura e Sociedade / Sociologia Atividade: 909975 Av1 - Adm/cco - Homem, Cultura e Sociedade / Sociologia Período:02/05/13 00:00 à 07/06/13 23:59 Situação:Cadastrado Data: em 17/05/2013 15:54 Protocolo:111897975: Cabeçalho -------------------------------------------------------------------------------- Questão 1: Nota: Não gerada Observe as seguintes proposições: I. As manifestações culturais portuguesas, as nações indígenas e os diferentes povos africanos produziram uma cultura extremamente sincrética. II. Três situações que influenciaram a identidade no Brasil: a chegada dos portugueses, o genocídio de povos indígenas e a chegada dos africanos escravos. III. A marca mais nítida no processo de formação cultural brasileira é a ausência da miscigenação em sua base. Assinale a alternativa precisamente correta. Alternativas: 1 - Somente a proposição…

alternativas II e III estão corretas. Comentário do gabarito Apenas as alternativas II e III estão corretas. A alternativa I está incorreta. Podemos identificar três situações que influenciaram de maneira profunda a identidade no Brasil: a chegada dos portugueses, o genocídio de povos indígenas e a chegada dos africanos escravos. Questão 2: Nota: Excelente Leia a seguinte descrição: “De acordo com Hall (2005), as(os) ____________________são formadas no cotidiano da…

---------- Questão 4 Em virtude dos povos europeus não terem sido reprimidos, abriu-se a possibilidade da imigração da Europa e de outras regiões do mundo marcar a cultura local em todos os aspectos. Podemos citar: I. A culinária, II. Religião; III. Arquitetura, IV. O cultivo do trigo entre outros Alternativas 1 - A afirmativa I está correta e II incorreta 2 - A afirmativa II está correta e III incorreta 3 - A afirmativa III está correta e IV incorreta 4 - As…

Disciplinas Interativas – Prova Presencial Oficial 2 – Homem, Cultura e Sociedade Data 28/11/2012 1 A 2 B 3 D 4 B 5 E 6 B 7 C 8. Sobre a Revolução Industrial: a) Aponte dois fatores que possibilitaram a revolução industrial. b) De que forma podem ser explicados os movimentos ludistas? A. Podemos destacar entre os fatores que deflagaram a Revolução Industrial na Inglaterra no século XVIII: a) a disponibilidade de capitais acumulados durante a fase mercantilista do…

CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Sistemática de avaliação N1: Instrumentos de avaliação: - Discussão do texto: o que é currículo – 0,5 pts. - Debate: o currículo e a organização do trabalho pedagógico: 2,0 pts. - Filme: nenhum a menos – 1,0 pts. 3 - Pesquisa das diretrizes curriculares da educação do estado do Amapá. 3.1 - Escolha um componente curricular do programa estadual de educação do Amapá e identifique nele os seguintes aspectos. 1 – Organização do conteúdo 2 –…

Por avaliação, entendemos a atribuição do valor respectivo a atos ou produtos humanos. A avaliação moral compreende os três ele-mentos seguintes: a) o valor atribuível; b) o objeto avaliado (atos ou normas morais) e c) o sujeito que avalia. Não nos ocuparemos de cada um destes elementos separada-mente, pois já foram ou serão estudados nos capítulos respectivos. Limitar-nos-emos, agora, a uma caracterização geral da avaliação moral, para passar imediatamente ao exame do valor moral…

ESTUDO SOBRE AS ABORDAGENS DE ENSINO REFERÊNCIA: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: E.P.U. 1986. LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ABORDAGEM TRADICIONAL HOMEM O homem é visto como um mero receptor de conhecimentos, ele irá receber informações até que se torne eficiente em sua profissão. É como se a criança ao nascer não tivesse praticamente nenhum conhecimento e com o tempo os fosse adquirindo, através do meio externo. MUNDO O mundo é…

abordagens do processo. São Paulo: E.P.U. 1986. ACADÊMICO (A): Denise Cristina Madureira Mino LICENCIATURA EM: Artes Visuais ABORDAGEM TRADICIONAL/CONCEITOS HOMEM Na abordagem tradicional, o homem é o indivíduo que, inserido em uma sociedade com diversas informações, será instruído com as informações mais importantes e úteis para sua formação intelectual, sem o direito de se expressar e buscar o conhecimento conforme suas dúvidas. Depois de um certo momento será capaz de…

Abordagens dos processos de ensino e de aprendizagem ABORDAGENS TRADICIONAL COMPORTAMENTALISTA “CONSTRUTIVISTAS” HOMEM Receptor passivo / guiado pela informação Determinado pelo ambiente controlável / ser “manipulável” Sujeito / construtor do próprio conhecimento / em permanente desenvolvimento / ser global / histórico e social MUNDO Externo / transmitido pelas instituições Construído (o homem como produto) Produzido pelo homem / experiência particular / subjetivo…

Psicologia Ensino: As abordagens do processo Abordagem tradicional Trata-se de uma abordagem onde o homem adulto é detentor do conhecimento dessa forma ver o aluno como alguém desenformado, desde já não obtém conhecimento, o professor é o responsável de levar o conhecimento ate o aluno. Homem O homem é visto como individuo inserido em um meio dessa forma ele adquire conhecimento de acordo com sua trajetória de vida, sendo influenciado diretamente pela…