Avaliação Cumulativa Ou Somativa

taxonomia de Bloom traz hierarquias de objetivos educacionais com diversos níveis de profundidade do aprendizado. 3- A definição clara e estruturada dos objetivos permite direcionar o processo de ensino para a escolha dos conteúdos, de estratégias e da avaliação. 4- Para Bloom e seus colaboradores o desenvolvimento do raciocínio e de abstrações de alto nível depende do domínio e do bom desempenho do educando nos níveis menos complexos. Resposta Correta: E. 2, 3 e 4…

destes poderá ocorrer parcialmente, dependendo da dinâmica do processo educativo. 5. AVALIAÇÃO - Participação em sala de aula dos assuntos enfocados; - Entrega de resumos e questionários dos textos selecionados (presencial); - Avaliação formal, realizada em dia determinado. - Avaliação a partir das atividades desenvolvidas no Aprender-Unoeste (AVA) Avaliação De Aproveitamento 1. Somativa: prova escrita discursiva, resumos, pesquisas extraclasse, seminários,…

profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; 2 participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. O campo da educação é composto por atividades de planejamento de organização, de gestão e de avaliação. Libaneo 2009 a atividades envolvem 2 instancias: projeto pedagógico curricular e planos de ensino. As formas de organização do sistema suas diretrizes curriculares e políticas, carregam significados sociais e políticos que…

1 – INTRODUÇÃO A avaliação faz parte do trabalho docente, é utilizada como fonte da verificação e julgamento dos alunos, avaliando os resultados do ensino. A avaliação do rendimento escolar do processo ensino-aprendizagem tem sido uma preocupação constante para todos envolvidos no processo educacional. Avaliar é um processo inevitável de qualquer atividade humana. Se inadequadamente pode gerar o fracasso. Assim se a falta de avaliação é grave, igualmente prejudicial é

UNIS – MG CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS FORMAÇÃO SUPERIOR DE PROFESSORES – NORMAL SUPERIOR SANDRA DAMASCENO DE REZENDE A AVALIAÇÃO DO ALUNO DENTRO DA SALA DE AULA PAULÍNIA-SP 2006 SANDRA DAMASCENO DE REZENDE A AVALIAÇÃO DO ALUNO DENTRO DA SALA DE AULA Monografria apresentada ao Curso Normal Superior – Formação Superior

ocorrem de forma contínua e cumulativa, objetivando dar visibilidade a todo processo de desenvolvimento do aluno que se concretiza através de seu desempenho acadêmico, sua realização é inter-relacionada com o currículo, focalizando os diversos aspectos do desenvolvimento do educando, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os aspectos quantitativos e dos resultados ao longo do período letivo, sobre os quais eventuais resultados de avaliações finais. Pela avaliação são feitos os…

IESL/VASF– INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR LIVRE DO VALE DO SAO FRANCISCO CURSO LIVRE EM PEDAGOGIA A AVALIAÇÃO PERPASSANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I LUSINEIDE DA SILVA LIMA VALDELI EULALIA NUNES PETROLINA 2014 LUSINEIDE DA SILVA LIMA VALDELI EULALIA NUNES A AVALIAÇÃO PERPASSANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I Monografia apresentada a Iesl/vasf– instituto de ensino superior livre

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2003, 2(2):11-21 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CAMINHOS E CONTEXTOS Graciele Massoli Rodrigues Universidade Presbiteriana Mackenzie Escola Superior de Educação Física de Jundiaí Resumo: Este artigo visa a apresentar algumas considerações acerca das práticas avaliativas que estão presentes no meio educacional, a fim de elucidar alguns aspectos circunscritos nesse processo. Procuramos dialogar com o desenvolvimento histórico…

DA SILVA A VIABILIDADE DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Brasília - DF 2012 MARCELO PINHEIRO DA SILVA A VIABILIDADE DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Monografia apresentada a Faculdade Fortium como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia Licenciatura, sob a orientação da professora: Maria Alice Melo Nunes. Brasília – DF (12) 2012 MARCELO PINHEIRO DA SILVA A VIABILIDADE DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Trabalho de conclusão de curso apresentado

entre aluno e professor, com a utilização de textos da área; Possibilitar espaços para que assuntos relevantes possam ser aprofundados, através da participação de todos. Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem VII– AVALIAÇÃO A avaliação do processo de ensino e aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática com o objetivo de diagnosticar a situação da aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular. Tem por finalidade subsidiar o…