Avaliação 2 Seminário Iii

bibliográficas. 2. Contextualização/Justificativa da Importância da Disciplina Para a Formação do Acadêmico Identificar nas literaturas especificas, a linguagem da Metodologia Científica, sua origem e significados dos termos; fornecer ao aluno instrumentos para uma compreensão equilibrada dos contextos, que levem ao pleno entendimento da regras e formas de se expressar Cientificamente. 3. Programa PARTE I – Procedimentos Didáticos 1. Leitura; 2. Análise de Texto; 3. Seminário; 4.…

segundo este processo de fabricação empregado. III – Parte Escrita (10 pontos): elaboração e apresentação escrita da revisão bibliográfica do tema/assunto específico de cada grupo, com texto a partir da pesquisa bibliográfica, visando aprendizado e metodologia de pesquisa bibliográfica, acesso/procura em base científica de dados, sintetizar informações para desenvolver redação técnica. 1) Formato: texto editado e digitado em formato A4. 2) Estrutura do trabalho: capa, folha de…

Diretoria de Graduação SUMÁRIO ORIENTAÇÕES PARA CONVALIDAÇÃO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES ................ 3 DOCUMENTO 1 ................................................................................................. 5 AC-F1 – Capa DOCUMENTO 2 ................................................................................................. 7 AC-F2 - Ficha de Controle de Entrega e Convalidação de Atividade Complementar DOCUMENTO 3 ..........................................................

13 Do Coordenador do Curso 13 Dos Procedimentos para Comprovação das Atividades Complementares 14 Das Revisões das Horas Lançadas 15 Das Disposições Finais 15 Anexos: (1) Formulário “Relatório Para Contabilização das Horas” (2) Formulário Resumo Demonstrativo das Horas Cumpridas Introdução O Programa de Atividades Complementares (PAC), originalmente denominado Programa de Treinamento Profissional (PTP), tem como objetivo…

DE AVALIAÇÃO Plano de Ensino 1- 1.1 Ampliar progressivamente, o conjunto de conhecimentos discursivos semânticos e gramaticais envolvidos na construção dos sentidos; 1.2 Utilizar a linguagem escrita quando necessário como apoio para registros, documentação e análise; 1.3 Ler de maneira autônoma, textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade; 1.4 Redigir textos dentro dos gêneros…

acessar o atlas escolar o IBGE para ir se familiarizando para uso em outras unidades, sobretudo a unidade VI e VIII; Avaliação Texto dissertativo que conecte a leitura do texto teórico com a observação de campo; discussão participativa no fórum; Construção do próprio hipertexto (wiki) ligado à atividade presencial (1º encontro presencial 06/09), referente às duas unidades; III – Elementos Básicos para Significação dos Mapas (1ª visada) 08/09 a 21/09 IV – Elementos Básicos p/…

cultural. II. OBJETIVOS GERAIS Capacitar o aluno para a percepção, compreensão e análise dos espaços construídos (edifícios e seu entorno) desta produção e suas relações com as complexas condições sociais, culturais e artísticas da atualidade. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estimular o interesse na experiência perceptiva direta da arquitetura assim como em suas representações gráfica e iconográfica. Estimular o interesse na pesquisa e no acompanhamento da produção contemporânea,…

extraclasse, a saber: Etapa I/1.ª aula – leitura e debate de um texto, enfocando um tema de interesse dos alunos ou que esteja na mídia nacional/internacional; Etapa II/2.ª aula – realização da pré-escrita (nesta fase, o aluno irá registrar todas as impressões, opiniões e dados que possui acerca do assunto tratado; Etapa III - Em casa: seleção e organização das idéias desenvolvidas na fase anterior (pré-escrita); Etapa IV - 3.ª/4.ª aula: análise crítica do texto – nesta fase, o…

NACIONAL DA QUALIDADE 1  A Fundação e o PNQ  Benefícios para a Organização  Modelo de Excelência do PNQ®  Os Critérios de Excelência do PNQ ® - CE  Primeiros Passos para a Excelência FPNQ FUNDAÇÃO PARA O PRÊMIO NACIONAL DA QUALIDADE 2 Missão “Promover a conscientização para a qualidade e produtividade das empresas produtoras de bens e serviços e facilitar a transmissão de informações e conceitos relativos às práticas e técnicas modernas, e bem-sucedidas, da gestão…

ESCOLA E.E.F. PROFª GUAJARINA DE SOUZA DA SILVA PLANO DE ENSINO – 2015 1 – IDENTIFICAÇÃO PROFESSORA: ROSILENE CHAVES CORRÊA ÁREA DE CONHECIMENTO: CÓDIGO E LINGUAGEM: LÍNGUA PORTUGUESA. SÉRIE: 6º ANO ANO: 2015 2 – OBJETIVO GERAL: - DESENVOLVER HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PARA USO DA COMUNICAÇÃO COTIDIANA, QUE PERMITAM AO DISCENTE COMPREENDER OS DIFERENTES ESTILOS, NÍVEIS E FORMAS DE LINGUAGEM, ASSIM COMO ADEQUAR E USAR AS EXPRESSÕES ORAIS E GRÁFICAS NOS DIFERENTES…