O ambiente escolar cooperativo e a construção do juízo moral infantil : sete anos de estudo longitudinal

ARTIGO O AMBIENTE ESCOLAR COOPERATIVO E A CONSTRUÇÃO DO JUÍZO MORAL INFANTIL : SETE ANOS DE ESTUDO LONGITUDINAL Ulisses F. Araújo RESUMO: Neste artigo discutirei as relações entre o ambiente escolar democrático e sua influência no desenvolvimento da cooperação e do juízo moral infantil. Para isso apresentarei os resultados de experiências educacionais e de investigações que venho conduzindo nos últimos 7 anos apontando que crianças que desenvolvem a capacidade de cooperação com seus pares e vivenciam ambientes escolares democráticos tendem a desenvolver um juízo moral mais autônomo. PALAVRAS-CHAVE: Ambiente escolar cooperativo ; Juízo moral infantil ABSTRACT: In this article I will argue the relations between the democratic pertaining to school, environment and its influence in the development of the cooperation and the infantile moral judgment. For this I will present the results of educational experiences and inquiries that I come leading in last the 7 years pointing that children who develop the capacity of cooperation with its pairs and live deeply democratic pertaining to school environments tend to develop a stand alone moral judgment. KEY-WORDS: Cooperative school environment ; Infantile moral judgment Rev. Online Bibl.Prof. Joel Martins, Campinas, SP, v.2, n.2 , p.1-12, fev.2001 1 ARTIGO Iniciando a discussão, gostaria de apresentar a concepção de construção defendida por Piaget, entendendo que o princípio epistemológico que subjaz a esse…

caracteriza Puig (1995), o indivíduo não é um ser livre, mas, submetido a um elemento externo, no qual o próprio deverá reconhecer como superior e digno de ser obedecido e respeitado. Existe então, uma série de conflitos gerados pelos dilemas morais internos ao indivíduo e que acabam por delinear a consciência humana. O mundo atual tem sido palco de muitos acontecimentos que nos fazem refletir sobre a necessidade de olhar o desenvolvimento da autonomia moral nas escolas, em especial, as…

Ninguém nasce moral. Parte 1: Aprender a autonomia. Parte 2: A teoria de Piaget. Nomes: Jardel de Lara e Samara Worma. Série: 3º05 Gossips (Bisbilhoteir os) de Norman Rockwell. Clique no ícone para adicionar uma imagem Parte 1 : Aprender a autonomia. § Todas as pessoas precisam ser educadas para a convivência. O processo de aprendizagem supõe descentramento, tanto do ponto de vista da inteligência como da afetividade ou da moral. § Porém, o…

utilização dos métodos de seriação e correspondência serial. 7 – Explique resumidamente a figura da página 87 (a dupla reversibilidade): Reciprocidade correlação negação negação correlação Reciprocidade Na figura podem ser explicitadas quatro operações: Negação, reciprocidade, correlação e identidade. A negação ou inversão consegue o equilíbrio pela subtração do peso. A reciprocidade consegue o equilíbrio…

como a Psicologia e Epistemologia Genética de Jean Piaget e sua obra O Juízo Moral que iremos a partir desse trabalho abordar sobre a indisciplina em sala de aula e suas relações com a moralidade infantil. Para Piaget, o desenvolvimento moral é dividido em três fazes: A anomia, heteronomia e o processo para se chegar na autonomia. Ele afirma que toda moral consiste num sistema de regras, e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquiriu por essas…

Criança” Piaget trará um conceito de moral dizendo que esta “consiste num sistema de regras”, e dirá que “a essência de toda a moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por estas regras”. Assim, ele irá a campo pesquisar como funciona a moral infantil, mas analisando as regras dos jogos que as crianças brincavam. Segundo ele não poderia analisar uma moralidade infantil, como uma moralidade adulta, e sim, observar o funcionamento padronizado de como cada criança…

bem como às suas diversas manifestações, procurando rebater o sociólogo Emile Durkheim, que defendia que a sociedade é a única fonte de moralidade. Para tal, Piaget, propôs-se analisar o juízo moral baseando-se na hipótese de que a moral depende do tipo de relações sociais que o sujeito estabelece com os outros e como tal “existem tantos tipos de moral como de relações sociais” (Gutierrez, 1995, p.38). Deste modo, assinala dois tipos possíveis de moralidade: (1) a moral heterónoma,…

de solucionar problemas pensando no coletivo, contribuindo para o progresso da sociedade. O meio em que a criança vive interfere muito na construção de sua personalidade e a educação exerce um papel de extrema importância nessa construção. É na relação com o outro que a criança formará seus valores e normas de conduta. Assim trataremos aqui de entender a importância da construção sócio-moral na formação humana, como se constrói a autonomia moral na criança e como a escola contribui…

social do nosso trabalho desenvolvido com as crianças. Acreditamos que não somente esse projeto, mas muitas outras escolas trabalham seguindo a corrente piagetiana. Todavia, nas escolas, de maneira geral, o construtivismo Piagetiano tem se voltado apenas para o trabalho do desenvolvimento cognitivo da criança, para práticas que tendem a potencializar o seu raciocínio e fazê-la chegar à autonomia intelectual. Sabemos que a maior parte de seus estudos é voltada ao desenvolvimento cognitivo…

Os resultados mostram um desenvolvimento crescente em direção à autonomia. Concluímos que a intervenção do adulto (pais e professores), nos mais variados ambientes, contribui para a superação da moral heterônoma. Palavras-chave: Desenvolvimento; Moralidade e noção de justiça. ABSTRACT This research investigated the development of the justice notion in children and adolescent, considering that this construction is only possible by means of the interaction of the individual with…