Autonomia E John Dewey

norteamericanos, John Dewey e Willian Kilpatrick, representantes deste movimento, marcaram a fisionomia do pensamento educacional brasileiro a partir da primeira década do século XX. XX As principais características da Escola Nova  Educação integral (intelectual, moral, física); prioridade outorgada ao Estado para a manutenção do ensino; ensino leigo.  Educação ativa; educação prática com obrigatoriedade de trabalhos manuais. Criação de laboratórios, oficinas, hortas.  Exercícios…

democratizar a Administração, libertando-a dos conceitos rígidos e mecanicistas da Teoria Clássica;  O desenvolvimento das ciências humanas, principalmente a psicologia;  A filosofia de John Dewey, a Psicologia Dinâmica de Kurt Lewin foram fundamentais para o humanismo na Administração. Elton Mayo é o fundador da escola. Dewey e Lewin também contribuíram para a sua concepção. A sociologia de Pareto foi fundamental;  As conclusões da Experiência de Hawthorne, realizada em 1927 e…

inpirando-se nos estudos pragmáticos de John Dewey. No esteio das ideias deste teórico, associa a interação contínua entre indivíduos e meio como fator principal para a aprendizagem do adulto, ou seja, põe destaque na experiência deste aprendente, sendo essa compreendida como a relação do que-fazer entre o sujeito e o mundo, com um intercâmbio ativo dos estudantes com o entorno (família, escola, comunidade e cultura). O ser ativo, proposto por Dewey, não permanece alheio às…

reconhece no outro as mesmas qualidades que definem a sua humanidade (Kant, 1980). A essa unicidade fundamental do ser humano são ainda adicionados alguns atributos e faculdades essenciais, como a tendência à sociabilidade, a consciência reflexiva, a autonomia da vontade, a capacidade de dominar os instintos e de instituir normas de conduta fundadas na razão. A tessitura ontológica que define sua natureza delimita assim as características antropológicas desse novo indivíduo, agora alçado…

Toralles-Pereira (2004), embora os pioneiros de McMaster não citem explicitamente o filósofo pragmatista americano John Dewey, é possível detectar seus fundamentos conceituais na PBL. Luis de Camargo Ribeiro (2008) também verifica que a formulação inicial da PBL não explicita uma fundamentação teórica, o que resultou na adoção de princípios de teóricos com ideias tão distintas como Ausubel, Bruner, Dewey, Piaget e Rogers. A PBL também tem o propósito de criar hábitos de estudo…

desafios da educação na infância é desenvolver a capacidade criativa de cada criança, é na educação estética que encontramos caminhos para que isso ocorra. Através dela encontramos varias possibilidades para desenvolver tais habilidades. Segundo John Dewey este refere-se a importância da experiência estética que, com a sua aprazível força transformadora, levará a aprendizagens e mudanças significativas e inovadoras. Aceitar arriscar, a partir da e coma experiência estética, pressupõe…

que, na medida de sua existência, se opõe intimamente como permanente e durável a toda mudança futura”. Herbart apoia que o estado interesse na educação, contando que não a use para monopólio nos moldes totalitários. Ele também defende a autonomia da educação e o respeito do estado. O estado depende da educação, e a educação depende do estado, principalmente a pública, para a subsistência material e espiritual. Herbart disse: “No estado variam homens, na escola variam também na superfície

surge de forma mais clara a partir da obra de Rousseau, desenvolveu-se nesses últimos dois séculos e trouxe consigo numerosas conquistas, sobretudo no campo das ciências da educação e das metodologias de ensino. O conceito de “aprender fazendo” de John Dewey e as técnicas Freinet, por exemplo, são aquisições definitivas na história da pedagogia. Tanto a concepção tradicional de educação quanto a nova, amplamente consolidadas, terão um lugar garantido na educação do futuro. (GADOTTI, M.…

aprofundamento teórico de autores específicos, mas uma retomada histórica de momentos distintos que caracterizam as mudanças no método de ensino e aprendizagem. As idéias dos jesuítas, Comênio (1592- 1670), Rousseau (1712-1778), Herbart (17761841), Dewey (1859-1952), Skinner (1904-1990), Freire (1921-1997), Piaget (1896-1980), Vygotsy (1896-1934), Saviani podem ter seus pressupostos presentes nas práticas educativas das escolas brasileiras de diversas formas. Todavia, é valido…

que a sala de aula, espaço privilegiado da ação docente e um lugar preparado para a aprendizagem das crianças pequenas. As quais são projetadas para o mundo, rompendo fronteiras e revelando a capacidade que possuem dentro de si. Para ampliar a autonomia, a curiosidade e muitos questionamentos, a criança precisa desenvolver suas ações. Portanto, processo de independência nas mais variadas ações e condições são necessários para o desenvolvimento da criança. Sendo preciso, trabalhar…