Autoavaliacao Em Psicologia

deforma adequada. A avaliação também só tem um sentido, quando existe uma autoavaliação e tem que ser de acordo com os padrões prefixados pelo o aluno e professor. Os alunos aprendem o que desejam aprender, sem serem forçados a nada, não existe qualquer padronização, os alunos devem assumir a responsabilidade pela sua aprendizagem, assumindo critérios para avaliar se seu aprendizado foi satisfatório. Após esta autoavaliação o professor fará a sua avaliação de maneira a identificar se…

A Psicologia da forma, Psicologia da Gestalt, Gestaltismo ou simplesmente Gestalt é uma teoria da psicologia que considera os fenômenos psicológicos como um conjunto autônomo, indivisível e articulado na sua configuração, organização e lei interna. A teoria foi criada pelos psicólogos alemães Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Köhler (1887-1967) e Kurt Koffka (1886-1940). Principais autores e conceitos Max Wertheimer pôde provar, experimentalmente, que diferentes formas de…

10 12) Esclarecimentos sobre a dinâmica curricular ........................ 14 13) Metodologia de ensino e critérios de avaliação ..................... 16 14) Gestão acadêmico-administrativa .................................. 18 15) Processo de autoavaliação ........................................... 19 16) Responsabilidade social ................................................ 19 17) Programas de atenção aos estudantes ......................... 21 18) Anexos…

10/04/2014 Psicologia da Aprendizagem Revisão Profa. Helenrose A da S Pedroso Coelho Para início de conversa Teoria comportamental: • Contexto em que surgiu • Objeto de estudo: o comportamento • Deixa de lado a consciência, a inteligência, os sentimentos, as percepções, os pensamentos • Procura demonstrar sob quais condições determinado • comportamento ocorre 1 10/04/2014 Condicionamento Clássico ou Respondente • Pavlov • Comportamento…

10/04/2014 Psicologia da Aprendizagem Revisão Profa. Helenrose A da S Pedroso Coelho Para início de conversa Teoria comportamental: • Contexto em que surgiu • Objeto de estudo: o comportamento • Deixa de lado a consciência, a inteligência, os sentimentos, as percepções, os pensamentos • Procura demonstrar sob quais condições determinado • comportamento ocorre 1 10/04/2014 Condicionamento Clássico ou Respondente • Pavlov • Comportamento…

10/04/2014 Psicologia da Aprendizagem Revisão Profa. Helenrose A da S Pedroso Coelho Para início de conversa Teoria comportamental: • Contexto em que surgiu • Objeto de estudo: o comportamento • Deixa de lado a consciência, a inteligência, os sentimentos, as percepções, os pensamentos • Procura demonstrar sob quais condições determinado • comportamento ocorre 1 10/04/2014 Condicionamento Clássico ou Respondente • Pavlov • Comportamento…

parcial do fechamento da nota da disciplina de Psicologia da Educação, sob a orientação da Prof.ª... CAMPINAS 2013 Atividades Práticas Supervisionadas: Psicologia da Educação ETAPA 1 - TEORIA DA GESTALT CONCEITO A palavra Alemã Gestalt significa "forma", "formato", "configuração" ou ainda "todo", "cerne". Seu lema é: "O todo é mais que a soma das suas partes". A psicologia da Gestalt é uma corrente da psicologia moderna, que surgiu no século XX na…

Parecer ser uma matéria bem trabalhosa. Destaques da aula: Pontos positivos Pontos negativos Aumentou meus conhecimentos sobre a matéria. Muito trabalhoso. Avaliação: (Faça uma avaliação sucinta do professor, da aula, da turma e uma autoavaliação de seu trabalho) O professor parecer dominar bem a matéria. Comentários Livres sobre a aula: Nenhum comentário. Registro de aula(s) 11 2.3 Componente Curricular: Gestão de Carreira: Data: 02/03/2012 Professor:…

BÁSICO I Campo Grande - MS 2014 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Faculdade UNIGRAN Capital Relatório Final de Estágio Básico I Educação Local: Clinica de Psicologia da Faculdade Unigran Capital Aluno (a): Débora Cristina Montalvão. Supervisora: Profa Dda. Débora Teixeira da Cruz RGM: 092. 137 Psicologia Noturno: 4º semestre Turma ( A ) Período do Estágio: Agosto a novembro de 2014 ÍNDICE 1.…

discussão teórica articula-se com exemplos do comportamento infantil observados durante a realização do estágio supervisionado da disciplina Aspectos Evolutivos e Estruturais do Comportamento Humano na Infância que integra o currículo do curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Neste estágio realizou-se a observação de crianças de 8 e 9 anos de uma escola particular de Curitiba no ambiente de sala de aula e também a aplicação de uma atividade chamada “Quem sou…